Ta'lim portali. Axborot madaniyati va axborot savodxonligi

O'qituvchining axborot madaniyatini shakllantirishning asosiy shartlari:

1. 
   O'qituvchining loyiha faoliyatiga qo'shilishi;
   
2. 
   O‘qituvchi tomonidan turli loyihalarni mustaqil ishlab chiqish va ularni axborot texnologiyalari asosida amalga oshirishni tashkil etish;
   
3. 
   Axborot texnologiyalari asosida amalga oshiriladigan loyiha faoliyati sohasidagi yutuqlarni o'z-o'zini diagnostika qilish va o'z-o'zini tahlil qilish;
   
4. 
   Loyiha faoliyatida hamkasblar bilan hamkorlik qilish.
   

Axborot madaniyati o'qituvchining kasbiy faoliyatining xususiyatlarini aks ettiradi: talabaning axborot madaniyatini shakllantirish, unda ma'lumot va bilimga doimiy ehtiyojni uyg'otish, axborot so'rovini to'g'ri shakllantirish, qidirish, aniqlash va undan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish. olingan ma'lumotlar, ularni tanqidiy baholash va tanlash.
Ta'limni axborotlashtirish sharoitida kasbiy faoliyatning muvaffaqiyati uchun zarur bo'lgan kasbiy muhim fazilatlarning umumiy majmuasi o'ziga xos xususiyatlar bilan to'ldiriladi. o'qituvchining axborot madaniyati darajasi. O. N. Maeots ularga quyidagicha murojaat qiladi:
Ta'qib qilish:
- axborot almashinuvining zamonaviy usullariga qiziqish va axborot asosida o‘quv jarayonini faollashtirishning yangi usullarini izlash;
- kasbiy va umumiy madaniy muhitda axborot texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari haqidagi bilimlarni doimiy ravishda yangilab borish zarurati;
- axborot jamiyatida professional harakatchanlik va moslashuvchanlik.
Shaxsiy fazilatlar:
- texnik vositalar bilan ishlashda mas'uliyat, shaxsiy erkinlik va jamiyat va shaxsning axborot xavfsizligi uchun javobgarlik birikmasi;
- axborot texnologiyalari vositalaridan foydalangan holda pedagogik muammolarni shakllantirish va izchil hal etishda izchillik;
- nostandart qarorlar qabul qilishning to'g'riligiga ishonch.
Lavozim:
- tez o'zgaruvchan axborot muhitida axborot, ob'ektlar va hodisalarga munosabat, axborotni iste'mol qilishga tanqidiy munosabat;
- pedagogik muloqot uslubi va axborot muhiti doirasidagi odamlar bilan o'zaro munosabat, axborot aloqalari darajasida o'zini o'zi baholash va aks ettirish;
- kompyuter muloqotida axloq va bag'rikenglikni tasdiqlash”.