Ta’lim jarayonida qo’llanilayotgan texnologiyalar n. B. Ismatova

Oilaviy (an’anaviy) texnalogiya
– u o’rtacha o’quvchiga asoslangan. 
-
Axborotli texnalogiya darajasi
(predmetlarni chuqurlashtirib o’qitish )
 
– 
gimnaziya, litsey, maxsus ta’lim. 
-
Turli xildagi bititimalogik – 
(surda pedagogika, teplo, oligofreno pedagogika). 
-
Qiyin va iqtidorli o’quvchilar bilan ishlashga mo’ljallangan texnalogiyalar.
Majud bo’lgan o’qitish tizimlarini modernizatsiya qilish va modifikatsiya 
qilish asosiga qurilgan texnalogiyalar: 
A) Pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratiyalashtirish 
asosidagi pedagogik texnalogiyalar. Unga Sh.A.Amomashvillining hamkorlik, 
insonparvar – shaxsiy texnalogiyasi kiradi. 
B) O’quvchilarning faoliyatini faollashtirish va intensivlashtirish asosiga qurilgan 
pedagogik texnalogiyalari. Masalan, o’yinli texnalogiyalar, Shatalovning “tayanch s - 
№1 kanspektori” asosida o’qitish texnalogiyalari. 
V) O’qitish jaryonini tashkil qilish va boshqarish samaradorligiga asolangan 
pedagogik texnaloyalar. O’qitish jarayonini samaradorligini tashkil qilish va 
boshqarishga asoslangan pedagogik texnalogiyalar 
Masalan, Dasturli o’qitish, differentsiallashgan o’qitish texnalogiyasi, 
Induviallashtirilgan O’qitish texnalogiyasi. 
O’qitishning guruhli va jamoaviy usullari, Kompyuterli texnalogiyalar 
D)
 
Alternativ texnalogiyalar : 
Shtaynerning 
“Valdrov 
pedagogikasi”, 
Freyne 
“Erkin 
mehnat
texnalogiyasi”, Ehtimolli ta’lim texnalogiyasi.
O’quv jarayonini muammolari asosida qurishga mo’ljallangan texnalogiyalar
Jamoa bo’lib o’qitishning dolzarbligi 
Ushbu pedagogik texnalogiyalarning dolzarligi shundaki, u to’planib qolgan 
muammollarni va zamonaviy ta’limning ziddiyatlarini ochishga yo’l beradi. 
An’anaviy ta’limda yuz berayotgan krizisni barcha pedagoglar tan oladi. U 
quyidagi ziddiyatlarda yaqqol ko’rinadi: 
1.
O’quvchilarni o’qitish mativayiyasi va rag’batlantirish orasidagi ziddiyat. 
O’qituvchilar o’quvchilarni o’qishmayapti deb shikoyat qilishadi, o’quvchilar esa, 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3