Таълим жараёнининг функциялари. Таълим жараёнининг ҳаракатлантирувчи кучлари

9. Ўқитувчининг хамкорликдаги вазифаси тахлили:

• 
  Ўқувчиларни фикрлашга ўргатиш
  
• 
  Аниқ фикр ва материалларни ўрганиб, мулоҳаза юритиш, фикр билдириш
  
• 
  Ўқувчиларни изланишга, қидириб топишга ўргатиш
  

10. Якуний тахлил ёки хулоса қисмида ўзининг мутахасис сифатидаги таклиф ва йўл – йўриқларини баён этилади
Дарсни кузатувчилар анъанавий, ноанъанавий ва ривожлантирувчи таълимнинг мақсади ва мазмунига қараб дарсни таҳлил қилишларига қуйидаги қўшимча материал ёрдам беради.
Дарсни тахлил қилиш бўйича ёрдамчи материал
Анъанавий таълим Ривожлантирувчи таълим
Бошланғич (асосий) мақсад

Аниқ,сўзсиз бажарувчи Шахсни ривожлантириш шахсни тайёрлаш. стандарти талабига жавоб

берадиган, ўзига, бошқа инсонга,
жамиятга, давлатга, табиатга ва
мехнатга ўзининг тугри муноса-
батини билдира оладиган, муста-
қил фаолият юрита оладиган
ижодкор, тадбиркор шахсни
тайёрлаш, мустақил ишлашга,
ўз-ўзини тарбиялашга шароит
яратиш.

Курсатма

Дастур асосида ўрганиш Фан сохасида берилаётган саволларга жавоб беришда ўзи мустақил жавоб топа олиши, ёдлаш эмас,фан мазмунини ўзи тушуниб етиши, керакли билимни қидириб топа олиши.

Таълимий (дидактик) мақсадлар

Билим,куникма,малакани Дарс жараёнида ўқувчиларга ўз

шакллантириш фикрларини мустақил баён этишга
дан усталик билан фойдаланиш,
уларни излашга, топишга ўргатиш
Методлар

Информацион, Муаммоли, қисман изланишли

репродуктив, ахборот-репродуктив, актив,
репродуктив-муаммоли интерактив
Дарс вақтида ўқувчилар фаолиятини
ташкил этиш формалари

Фронтал (бир неча Якка холда жуфт буўиб гуруҳли

ўқувчидан) якка холда фронтал шаклида

Ноанъанавий дарслар.