Tafakkur va sun’iy intellekt masalasi mundarija kirish

 
Kurs ishining maqsadi: 
Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarining tafakkur jarayonini 
tadqiq qilib o’rganishdan iborat.
Kurs ishining predmeti:
Tadqiqot predmeti bo’lib tafakkur jarayonlarini eksperimental 
tadqiq qilishninig pedagogik-psixologik jihatlari xizmat qiladi. 
Kurs ishining obyekti: 
Psixologiya fanlarini o’qitishda tafakkur jarayonlarini amaliy 
tadqiq qilib o’rganish. 
Kurs ishining vazifalari: 
1. Kichik maktab yoshidagi o’quvchilar tafakkurining o’ziga xos xususiyatlari o’rganish. 
2. O’quvchilar tafakkurining o’ziga xos xususiyatlari o’rganish. 
3. Masala yechish usuliga tajribaning ta’sirini o’rganish (Lachins metodikasi). 
4. Tafakkurni rivojlantiruvchi o’yinlar, mashqlar va metodikalardan foydalanishni o’rganish. 

---

4 
I BOB. TAFAKKURNING MOHIYATI 
1.1. Tafakkur qilishning ijtimoiy mohiyati 
Inson idrok qilgan, xotirasida saqlab qolgan narsalarning barchasi uning uchun ma’lum 
ma’no va mohiyatga ega bo‘ladi. Aks holda u eslab qolmaydi ham, keyingi safar analogik ob’ekt 
bilan to‘qnash kelganda, unga diqqatini qaratmaydi ham, figura fonga aylanib qolaveradi. YA’ni, 
biz ko‘rgan, eshitgan, his qilgan narsalarimizning barchasi 
ma’noli
, kerak bo‘lsa, 
ma’nili
bo‘lishini xohlaymiz. Shunisi xarakterliki, ana shunday narsa va hodisalarga biz tomondan 
beriladigan ma’no har bir alohida shaxs tomonidan turlicha idrok qilinadi. Masalan, olim uchun 
har qanday kitob - hayotining ma’nosi bo‘lsa, dexqon uchun er va undan olinadigan hosil - 
ahamiyatli hisoblanadi. hattoki, bitta narsaning o‘zi turli odamlar uchun turli xil ma’no va 
mazmun kasb etadi. O‘sha kitob misolini oladigan bo‘lsak, kitob industriyasi bilan 
shug‘ullanuvchi muhandis uchun - ishlab chiqarish mahsuloti, kitob do‘koni sotuvchisi uchun - 
tovar - mahsulot, o‘quvchi uchun - ilm manbai, muallif olim uchun - ijodining mevasi, eng 
qimmatli narsadir. Har bir alohida narsaga bo‘lgan munosabatimiz uning biz uchun qadr-
qimmatiga bevosita ta’sir etadi, u gox ijobiy, gox salbiy bo‘lishi mumkin. Shu nuqtai nazardan 
ham biz narsa va hodisalarga tanlab munosabatda bo‘lamiz. Tilshunoslikni kasb etib tanlagan 
talaba uchun kibernetik modellashtirishga bag‘ishlangan ma’ruza qanchalik zerikarliday tuyulsa, 
iqtisodchilik kasbini egallamoqchi bo‘lganlar uchun pul, foyda va daromad olish yo‘llari 
haqidagi ma’lumotlar shunchalik ahamiyatli, oddiy so‘zning morfologik tahlili - shunchalik 
befarqlik holatini keltirib chiqaradi. Demak, bizning dunyoni, uning sir-asrorlarini 
tushunishimizning zaminida narsa va hodisalarning biz uchun shaxsiy aloqasi, ahamiyatliligi 
darajasi yotadi. Ana shunday dunyoni tushunishimiz, anglashimiz va unga ongli 
munosabatimizni bildirib, izxor qilishimizga aloqador bilish jarayoni psixologiyada