Tabiat bilan tanishtirish va ekologik tarbiya fanidan O`qitish materiallari tayyyorlov yo`nalishi

2 Savol. Bolalarni dunyoqarashlarini shakllantirish.

Bolalar bog’chaga kelayotganlarida, bog’chadan ketayotganlarida ko’chada turli xil jarayonlarni ko’radilar va guvoh bo’ladilar. Masalan: O’sib turgan daraxtlarni, gullarni, mevalarni; yurib ketayotgan odamlarni, mashinalarni, bog’chaga borayotgan bolalarni, maktabga borayotgan bolalarni, ishga ketayotgan ota-onalarni, ko’cha supurayotgan xodimlarni, transport haydovchi xodimlarni, uchib yurgan qushlarni, ko’chada yurgan mushuk va kuchuklarni ko’rishlari mumkin.
Kelajak avlodni barkamol kishilar qilib tarbiyalash shu kunning dolzarb masalalaridan biri bo’lib hisoblanadi.Bu borada bolalarni tabiat bilan tanishtirish muhim ro’l o’ynaydi. Tarbiyachi bolalarni tabiat bilan tanishtirishda Davlat tomonidan chiqarilgan “Tayanch dastur”lariga tayangan holda, bolalarga beriladigan bilimlarni yosh xususiyatlarini hisobga olib rejalashtirishlari zarur.Dasturlarda tarbiyachi har bir faslda olib boriladigan tabiat haqidagi bilimlarini to’g’ri rejalashtirishi, guruhda tabiat burchagini, yer maydonchalarini tashkil eta olish, undagi o'simliklarni o'stirish, hayvonlarni boqish, parvarishlay olish mahoratlari talab etiladi.




Bolalarni bilimlarini oshirish, qiziquvchanliklarini o'stirish natijasida tarbiyachining o'z sohasiga bo'lgan qiziqishini yanada orttiradi va tabiatda bo'layotgan voqea hodisalardan yanada ko’proq bilimga ega bo 'lishga harakat qiladi.
Tarbiyachi bolalarga asosiy bilimlarni mashg'ulotlarda chuquroq berishi, o’stirishi, ko'paytirishi, rivojlantirishi kerak bo’ladi. Bolalar qiziquvchan xalq bo’lganligi sababli mashg’ulot vaqtida ham turli savollar beraveradilar, mana shu savollarga tarbiyachi javob berishi uchun dunyodagi voqea hodisalardan ham habardor bo’lib turishi kerak bo’ladi.