|
ilova
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari
T/r
|
Nazariy bilimlarni baholash
|
ball
|
1
|
Savollarga to‘liq javob berish, misol dalil keltirish.
|
5
|
2
|
Savollarga noto‘liq javob berish
|
4
|
3
|
Savollarga qisman javob berish
|
3
|
4
|
Savollarga umuman javob bermaslik
|
2
|
|
Ish va ish joylarini tashkil etish.
|
|
6
|
-Ish va iish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish.
-Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.
|
5
|
7
|
-Ishlab chiqarish talimi ustasining ko‘magi bilan.
Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish.
-Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.
|
4
|
6
|
Ish yoki ish joyini tashkil etish ishlab chiqarish jarayonlarini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarishda ba’zi xatolikga yo‘l qo‘yganligi ishni etarli darajada rejalashtira olmaganligi
va bajara olmasligi.
|
3
|
7
|
Ish yoki ish joyini tashkil etish ma’lum ravishda xatolarga yo‘l qo‘yish va asosiy ish usulini etarli darajada o‘zlashtira olmasligi.-Ishni mustaqil rejalashtira olmasligi va bajara olmasligi.Xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya qilmasligiishlab
|
2
|
ilova
Tezkor savol javob
1.Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni tabiat bilan tanishtirishda Davlat talablarining ahamiyati haqida gapirib bering.
2.Davlat talablari deganda nimani tushunasiz?
3.Davlat talablarida yana qaysi sohalar yoritiladi?
4. Turli yosh guruhlarda Intеllеktual bilish malakalari sohalarining talablarini sanab o’ting.
4-ilova
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari
Guruh
|
Berilgan topshiriq to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball
|
Topshiriqni misollar bilan yoritish 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball
|
Jami ball
|
1-gr
|
|
|
|
|
2- gr
|
|
|
|
|
3- gr
|
|
|
|
|
9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».
Amaliy topshiriq: Davlat talablari deganda nimani tushunasiz?
Amaliy topshiriq: 3.Davlat talablarida yana qaysi sohalar yoritiladi?
5-Ilova
Uyga vazifa
Mavzu: Tabiat bilan tanishtirishda bolalarni dunyo qarashini shakllantirishda tarbiyachining majburiyati.
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1.Insonni tabiatdagi o’rni.
2.Bolalarni dunyoqarashlarini shakllantirish.
3. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda tarbiyachining o’rni.
4. Tarbiyachi bilim doirasining kengligi va oldiga qo’yilgan talablar.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni tabiat bilan tanishtirishda tarbiyachilarni oldiga qo’yilgan talablar to’g’risidagi bilim-ko’nikmalarni shakllantirish va mustahkamlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalarni oshirish.
|
Pedagogik vazifalar
1.Insonni tabiatdagi o’rni bilan tanishtirish.
2.Bolalarni dunyoqarashlarini shakllantirish bo’yicha tushuncha berish.
3. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda tarbiyachining o’rnini tasniflash.
4. Tarbiyachi bilim doirasining kengligi va oldiga qo’yilgan talablarni izohlab berish.
.
|
O’quv faoliyat natijalari:
1.Insonni tabiatdagi o’rni bilan tanishtira oladilar.
2.Bolalarni dunyoqarashlarini shakllantirish bo’yicha tushuncha bera oladilar.
3. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda tarbiyachining o’rnini tasniflaydilar.
4. Tarbiyachi bilim doirasining kengligini va oldiga qo’yilgan talablarni izohlab bera oladi.
|
O’qitish metodlari
|
Kichik axborotli (ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish) namoyish. Ko’rsatish (video usul, kitob bilan ishlash, insert mashq, aqliy hujum ta’lim o’yini) tanlab olinadi.
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, komp’yuter, namunalar, yo’riqnoma, electron yo’riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish (5daq)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. (Salomlashish,xonani ko’zdan kechirish va davomatni aniqlash).
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan Mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1.Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni tabiat bilan tanishtirishda Davlat talablarining ahamiyati haqida gapirib bering.
2.Davlat talablari deganda nimani tushunasiz?
3.Davlat talablarida yana qaysi sohalar yoritiladi?
Maqsad va vazifani belgilanishi:
1. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; (Bolalarni dunyoqarashlarini shakllantirish bo’yicha adabiyotlarni foydali tomonlarini yoritib bering).
2. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord-(o’z fikrini faqat og’zaki emas, balki yozma ravishda bayon etish mahoratihamdir), “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan Mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova).
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova).
1.Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda ularning dunyoqarashlarini qanday shakllantirishmiz mumkin?
2.Dunyoqarash deganda nimani tushunasiz?
3.Bola bog’chaga kelayotganda, ketayotganda nimalarni ko’radi, eshitadi?
4.Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda tarbiyachining oldiga qanday vazifalar qo’yiladi?
5.Tarbiyachi va oila tarbiyachisining orasida qanday farq bor?
6.Bolalarni dunyoqarashlarini shakllantirishda tarbiyachining va oila tarbiyachisining oldiga qanday talablar qo’yilgan?
7. Inson o 'zining kelib chiqishiga moddiy va
ma 'naviy talablar bog'liqmi?
8.Har bir guruhda tabiat burchagi bo'lish shartmi?
9.Mashg’ulot paytida bolalarga qanday bilimlar beriladi?
|
Savol- javob asosida uy vazifalarini tekshirish.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
