Т. Г. Добросклонская роль сми в динамике языковых процессов

М.Б. Бергельсон
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ:
ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
(Проспект учебного пособия)
I.1.
За последнее десятилетие произошел ощутимый сдвиг па-
радигмы научных интересов в области гуманитарного знания. На
первый план вышли вопросы 
культуры
как универсального кон-
текста, обусловливающего бесконечное разнообразие человече-
ства, и 
коммуникации
— главнейшего и одного из самых фунда-
ментальных видов взаимодействия между людьми. Изменение на-
учной парадигмы основывалось на постмодернистском отказе от
европоцентрических подходов: в XX в. мир перестал быть одно-
полярным, он стал многополярным. Признание абсолютной цен-
ности разнообразия мировых культур, отказ от колонизаторской
культурной политики, осознание хрупкости существования и угро-
зы уничтожения огромного большинства традиционных культур и
языков привели к тому, что соответствующие области знания ста-
ли бурно развиваться, опираясь на новый в истории человечества
феномен — интерес народов Земли друг к другу. Поэтому не слу-
чайно, что межкультурная коммуникация явилась междисципли-

---

55
нарным ответом этим общественным интеллектуальным запро-
сам. В не меньшей степени межкультурная коммуникация была
вызвана к жизни практическими потребностями послевоенного
мира, которые возникли вследствие бурного экономического раз-
вития многих стран и регионов, революционных изменений в
технологии, связанной с этим глобализации экономической дея-
тельности.
Предлагаемый учебник по теории и практике межкультурной
коммуникации (МКК) является обобщением опыта, накопленно-
го в отечественной и западной интеркультуралистике и практике
преподавания межкультурной коммуникации
1
. Он опирается на
курс лекций “Основы теории межкультурной коммуникации”,
который читает автор на факультете иностранных языков МГУ с
1998 г.
I.2.
Философия данного подхода может быть обозначена как
антропоцентрическая и деятельностная. В центре межкультурных
взаимодействий находится человек как носитель общечеловече-
ских универсалий и культурных особенностей. Этот человек дей-
ствует и взаимодействует с другими на основе этих универсалий
и особенностей в огромном, но потенциально исчислимом мно-
жестве контекстов общения.
Учебник построен на модульной основе (теоретический и прак-
тический модули), что позволяет использовать его не только для
практикующих специалистов по иностранным языкам, но и для
других специальностей, где требуются знания и в особенности
навыки МКК. При этом в каждой главе учебника в обоих моду-
лях имеются как вопросы для обсуждения основных рассмотрен-
ных в главе положений, терминов, понятий, так и практические
задания и задания для проектно-групповой работы, направленные
на выработку навыков межкультурной коммуникации. В начале
каждой главы даются ее краткое содержание и учебные задачи,
которые ставятся перед студентом, осваивающим данную главу.
В конце главы также имеются вопросы для самопроверки.