Swot tahlili” Bu metod orqali o’rtaga tashalgan mavzuni kuchli tomoni, kuchsiz tomoni, imkoniyatlari, tahdidlari yoziladi. Bu metodda o’quvchining taqqoslash qobiliyati oshadi va o’ziga kerakli xulosani chiqaradi

Reja :

1. 
   SWOT tahlil metodi haqida.
   
2. 
   Bumerang metodi.
   
3. 
   Beshinchisi ortiqcha metodi haqida.
   

“SWOT tahlili”

Bu metod orqali o’rtaga tashalgan mavzuni kuchli tomoni, kuchsiz tomoni, imkoniyatlari, tahdidlari yoziladi. Bu metodda o’quvchining taqqoslash qobiliyati oshadi va o’ziga kerakli xulosani chiqaradi.
O’zbekiston Respublikasining joylashgan o’rni mavzusida
SWOT-tahlili:

S – kuchli tomonlari	W – zaif tomonlari
O – imkoniyatlari	T – xavflar

“BUMERANG” metodi

Ushbu metod o‘quvchilarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash o‘rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so‘zlab berish, fikrini erkin holda bayon eta olish, qisqa vaqt ichida ko‘p ma’lumotga ega bo‘lish hamda dars mobaynida o‘qituvchi tomonidan barcha o‘qivchilarni baholay olishga qaratilgan.
Metodning maqsadi. O‘quv jarayoni mobaynida tarqatilgan materiallarning o‘quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o‘zlashtirib olishlari hamda suhbat-munozara va turli savollar orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o‘zlashtirilganligini nazorat qilish va baholash jarayoni mobaynida har bir o‘quvchi tomonidan o‘z baholarini egallashiga imkoniyat yaratish.

“Beshinchisi ortiqcha” metodi

O‘quvchilarning mantiqiy tafakkur yuritish ko‘nikmalariga ega bo‘lishlarida ushbu metod alohida ahamiyatga ega. Uni qo‘llash quyidagi harakatlar amalga oshiriladi: o‘rganilayotgan mavzu mohiyatini ochib berishga xizmat qiluvchi tushunchalar tizimini shakllantirish;
hosil bo‘lgan tizimdan mavzuga taalluqli bo‘lgan 4 ta (5 ta, 6 ta, ... ) va taalluqli bo‘lmagan bitta tushunchaning o‘rin olishiga erishish:
Quyidagilardan qaysibir ortiqcha?

Arnasoy, Hovuzxon, To’xatag’ul, Chu, Sarichelak

“SWOT tahlili”

Bu metod orqali o’rtaga tashalgan mavzuni kuchli tomoni, kuchsiz tomoni, imkoniyatlari, tahdidlari yoziladi. Bu metodda o’quvchining taqqoslash qobiliyati oshadi va o’ziga kerakli xulosani chiqaradi.
Dunyo aholisi mavzusida
SWOT-tahlili:

S – kuchli tomonlari	W – zaif tomonlari
O – imkoniyatlari	T – xavflar

“BUMERANG” metodi

Ushbu metod o‘quvchilarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash o‘rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so‘zlab berish, fikrini erkin holda bayon eta olish, qisqa vaqt ichida ko‘p ma’lumotga ega bo‘lish hamda dars mobaynida o‘qituvchi tomonidan barcha o‘qivchilarni baholay olishga qaratilgan.
Metodning maqsadi. O‘quv jarayoni mobaynida tarqatilgan materiallarning o‘quvchilar tomonidan yakka va guruh holatida o‘zlashtirib olishlari hamda suhbat-munozara va turli savollar orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o‘zlashtirilganligini nazorat qilish va baholash jarayoni mobaynida har bir o‘quvchi tomonidan o‘z baholarini egallashiga imkoniyat yaratish.

“Beshinchisi ortiqcha” metodi

O‘quvchilarning mantiqiy tafakkur yuritish ko‘nikmalariga ega bo‘lishlarida ushbu metod alohida ahamiyatga ega. Uni qo‘llash quyidagi harakatlar amalga oshiriladi: o‘rganilayotgan mavzu mohiyatini ochib berishga xizmat qiluvchi tushunchalar tizimini shakllantirish;
hosil bo‘lgan tizimdan mavzuga taalluqli bo‘lgan 4 ta (5 ta, 6 ta, ... ) va taalluqli bo‘lmagan bitta tushunchaning o‘rin olishiga erishish;
o‘quvchilarga mavzuga taalluqli bo‘lmagan tushunchani aniqlash va uni tizimdan chiqarish vazifasini topshirish;

Geografik obyekt nomi	Tog’ri javob
Turon,Amazonka,La-plata,Missisipi, Qorabovur	Qorabovur
Qoplonqir,Ustyurt,shog’iray,Mang’ishloq, Amudaryo	?
And,Appalachi, Drakon, Batxiz,Himolay	?
Anxel, Viktoriya, Chad,Baykal, Ontario	?
Cho’kindi,granit,bazalt, yuqori mantiya,bosim	?