«Свои способности человек может узнать только попытавшись их применить»

Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности

• создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение и воспитание;
• включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению предметов школьной программы;
• формирование и развитие сети дополнительного образования;

• организация научно-исследовательской деятельности;
• организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

Работа с родителями одаренных детей

• Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
• Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
• Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне муниципалитета.
• Контроль за нервно-психической нагрузкой, выработка эффективного стиля общения
• Обеспечение целостного развития личности (удовлетворение потребностей, интересов

Работа педагога

• Создание оптимальных условий для учебы
• Дополнительные занятия по индивидуальной программе
• Подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям.

 

Помощь психолога

• Психологическая диагностика одаренности
• Психогигиена общения
• Наблюдение
• Консультации для учащихся
• Составление психологических характеристик
• Тренинги личностного роста
• Обучение социально-психологическим навыкам и умениям
• Рекомендации по организации благоприятного микроклимата
•  

Талантливых, одаренных детей можно выделить три категории:

1)Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (чаще всего это дети младшего школьного возраста)

2) Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый возраст)

3) Учащиеся, не достигшие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).