Структурированный клинический

Ч Т О Т А К О Е О С К Э ? 
 
В переводе с английского ОСКЭ - ( Objective Structured Clinical 
Examination )означает «Объективный Структурированный Клинический 
Экзамен». Этот экзамен обеспечивает объективную оценку реальных 
клинических знаний и умений при выполнение лечебных и 
диагностических процедур. Данный метод был разработан в 
Великобритании и получил широкое применение в университетах 
Кембриджа , Оксфорда и Лондона. 
За последние 30 лет структурированный клинический экзамен 
широко применяется для оценки знаний врачей и студентов, и уже 
многие страны лицензировали его и успешно применяют у себя. 
Медицинские школы Англии, Канады, Америки, Индии и Китая 
запланировали в учебных планах проведение этого метода ежегодно 1-2 
раза. В Узбекистане этот метод успешно применяется не только в 
качестве текущего контроля знаний студентов, но и на выпускных 
Государственных экзаменах. 
ОСКЭ проводится в сочетании с тестами, устными и письменными 
экзаменами. Этот метод лучше тем, что за короткий промежуток 
времени студент выполняет разные виды теоретических и практических 
заданий. С помощью этого экзамена при помощи правильных ответов
( «да» или «нет») можно объективно оценить знания и умения студентов. 
ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ОСКЭ
Заранее подготовленные, избранные пациенты. Эти пациенты должны 
быть хорошо знакомы с симптомами изучаемых болезней и ставить 
диагноз. Иногда их готовят из студентов младших курсов или из числа 
клинических ординаторов. Во время экзамена эти пациенты не должны 
мешать отвечающему студенту или подсказывать правильный ответ. 
Соответствующие программы, понятные, правильно построенные 
ситуационные задания для студентов. 
Экзаменационный лист
Правильно отмеченное время 
Разные ситуации.
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОСКЭ 
 
Для успешного проведения экзамена необходимо заполнить 
несколько правил: 
Количество студентов, сдающих экзамен.
Количество врачей, оценивающих практические навыки.
Каждый принимающий экзамен должен быть прикреплен к 
определенной станции, и он на этой станции оценивает навыки 
студентов. 
Аудитория, должно быть достаточно большой. В аудитории должно
быть все необходимое оборудование, письменные столы, кушетки для
больных, муляжи измерительные приборы, и они должны быть 
расположены так, чтобы студенты не мешали друг другу. 

---

13 
Задания на станциях должны быть разнообразными:
Практические навыки должны чередоваться с письменными ответами. 
Например, если количество станций составляет 20, то из них в 8-ми 
должны быть практические навыки, а 12-теоретические вопросы. 
Во время ответа на вопрос или собирание анамнеза 
больного студент использует лабораторные анализы, рентгеновские 
снимки, которые должны быть на станции. 
Покажите свою изобретательность: 
Чтобы экзамен проходил интересно, необходимо чтобы задания на 
станции были разнообразными, и среди них могут быть ряд 
занимательных вопросов, которые способствуют поднятию настроения 
студентов. Например, на станции может находиться предметы, не 
связанные с медициной (кирпич, топор или бумага), у студента можно 
спросить: как этот предмет можно связать с медициной?