Strategik menejment

Akademiya  :  -  fanning  muayyan  sohalari  va  tayyorlov  yo‘nalishlari  bo‘yicha 

oliy  va  oliy  ta’lim  muassasasini  tugatgandan  keyingi  ta’lim-kasb  dasturini  amalga 

oshiradi; 

-  bilimning  muayyan  sohalari  va  tayyorlov  yo‘nalishlari  bo‘yicha 

mutaxassislarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishni amalga oshiradi; 

-  fan, texnika  yoki san’atning biror  sohasida  nazariy  va  amaliy  tadqiqotlar olib 

boradi; 

- o‘z faoliyatini sohasida etakchi ilmiy va metodik markaz hisoblanadi. 

Institut:  

-  oliy  va  oliy  ta’lim  muassasasini  tugatgandan  keyingi  ta’lim-kasb  dasturini, 

qoidaga  ko‘ra  bilimning  bir  sohasidagi  tayyorlov  yo‘nalishi  bo‘yicha  amalga 

oshiradi; 

 - iqtisodiyotning muayyan sohalari uchun mutaxassislarni qayta tayyorlaydi va 

malakasini oshiradi; 

- amaliy ilmiy tadqiqotlar va tajriba konstruktorlik ishlari olib boradi.  

Fuqarorlar  ikkinchi  oliy  ma’lumotni  bitim  asosida  olish  huquqiga  egadir. 

O‘zbekistonda  60  ta  oliy  o‘quv  yurti  bor.  Jumladan,  16  universitet,  7  tibbiyot,  6 

pedagogika, 4 qishloq xo‘jaligi, 3 madaniyat, 1 temiryo‘l, 1 aloqa va b. 

Iqtisodietdagi  barcha  isloxotlarning  samarali  bajarilishi  kadrlar  saloxiyatiga 

ularning  bilimiga  malakasiga  tajribasiga  boglikdir.  Respublikamizdagi  ta’lim 

---

122 

soxasidagi  isloxotlar  avvlambor  «Ta’lim  to’g’risdagi»  va  «Kadrlar  tayyorlash 

tugrisidagi  milliy  dastur  tugrisidagi»  konunlarga  asoslangan  xolda  olib  borilmokda.  

1997 yil 29 avgustda kabul kilingan ushbu konunlar respublikamiz ta’lim tizimini tub 

islox kilishning maksad va vazifalarini aniklab berdi.  

Bozor 

iktisodiyoti 

sharoitida  ta’lim  tizimining  samaradorligi  uning 

rakobatbardosh  bulishi  juda  kup  omillarga  bogllik  bulib  ular  ichida  boshkaruv 

funksiyalari aloxida axamiyat kasb etadi. YUkoridagi fikrlardan kelib chikkan xolda 

“Oliy ta’lim iqtisodiyoti va menejmenti” fanining maksadi kuyidagilardan iborat: 



 

Ta’lim  tizimdagi  isloxotlarni    “Ta’lim  to’grisidagi”  va  “Kadrlar  tayyorlash 

milliy  dasturi  to’grisidagi”  konularda  belgilangan  vazifalar  asosida  bajarish  uchun 

malakali kadrlarni tayyorlash; 



 

Ta’lim  tizimini  boshkarishning nazariy    va  amaliy  asoslarini urgshanish    va 

amliyotga tadbik etish; 



 

Ta’lim  soxasi  boshkaruv  stukturasini  ,boshkaruv  buginlari  va  boshkaruv 

zvenolarini  vakolatlari ,xamda funksiyalarini urganish; 



 

Jaxon oliy ta’limi tajribalaridan kelib  chikkan xolda ularning ilgor usullarini 

boshkaruv  tizimiga joriy etish va ta’lim tizimini rakobatbardoshligini ta’minlash; 



 

Oliy ta’lim tizimi va urta maxsus kasb xunari ta’lim tayyorlayotgan  yukori va 

urta bugin kadrlarini mexnat bozorida rakobat bardoshligini ta’minlash va talabga ega 

bulishini muvofiklashtirish; 



 

Ta’lim  tizimi  sifatini  xalkaro  standartlaga  mos  kelishini  belgilaydigan 

me’zonlarni ishlab chikish va ular asosida Davlat ta’lim standartlarini ishlab chikish; 



  Talim  menejmentini  takomillashtirish  asosida  kadrlar  mobilligi  va 

rakobatbardoshligini oshirishga yunaltirilgan vazifalarni izchil amalga oshirish.