Столетиреоҳтарифп

ТАШҚИ СТИМУЛЯТОРЛАР: МАДАНИЙЛИК МЕЗОНЛАРИ ВА КУТИЛАЁТГАН НАТИЖАЛАР

Педагогик тадқиқотларда турли жамоатлар орасидаги маданий фарқлар намоён бўладиган қатор-ўлчов омиллар ажратиб кўрсатилади:

• “Ҳокимият давомийлиги” омили (жамиятдаги ҳуқуқий муносабатлар ҳақида одамларнинг тасаввури қанақа)
• “Эркак/аёл” омили
• “Ноаниқликдан қочиш” омили
• “Узоқ муддатли/қисқа муддатли мувофиқ тарзда ориентация олиш” омили
• “Илтифотлилик/қаттиққўллик” омили
• “Шахсиятпарастлик ва жамоавийлик” омили

ТАШҚИ СТИМУЛИЯТОРЛАР: СИНФ ХОНАСИДАГИ ИҚЛИМ ЎҚУВ ЖАРАЁНИНИ ҚАНДАЙ ТАШКИЛ ЭТИШ МУМКИН ЭМАС?

Креатив фикрлашни бузадиган салбий педагогик тажрибалар:

• Топшириқни бажаришда фақат битта тўғри услуб ва саволга фақат биттагина тўғри жавоб бор, деган фикрда қатъий туриб олиш;
• Нуфузли одамларга бўйсуниш, итоат этиш ва улардан қўрқиш ва шахсига сиғиниш.
• Ҳар қандай ҳолатда ҳам дарс режасига амал қилиш;
• Оригиналлик – камдан кам учрайдиган хислат, деган ишончни қувватлаш;
• Билимнинг тарқоқлигига ишонишни қўллаб қувватлаш;
• Ўқиш ва муаммоларни ҳал қилиш завқли кечиши мумкинлиги ҳақидаги ғояни мутлақо қабул қилмаслик.

Иложсиз ишни амалга ошириш учун яна бир кун ихтиёрингизда

Фойдаланилган манбалар:

www.centeroko.ru

[e-mail]

Slide title

Click to add Title
4
Click to add Title
1
Click to add Title
2
Click to add Title
3
Click to add Title
5