Statistikada variatsiyani baholash usullari va dispersion tahlil asoslari

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


TOSHKENT MOLIYA INSTITUTI



B.X.Mamatkulov
“Statistika”
o‘quv kursining “STATISTIKADA VARIATSIYANI BAHOLASH USULLARI VA DISPERSION TAHLIL ASOSLARI” mavzusida tayyorlangan


KEYS-STADI

Kafedra majlisida ko‘rib chiqilgan va tavsiya qilingan (2021 yil ___ __________dagi №__-sonli bayonnoma)

Toshkent-2021
PEDAGOGIK ANNOTATSIYA

1. 
   Fanning nomi: “Statistika” .
   

Mavzuning nomi: “STATISTIKADA VARIATSIYANI BAHOLASH USULLARI VA DISPERSION TAHLIL ASOSLARI” mavzusiga moslangan keys.
Berilgan keysning maqsadi:
1. Izlanishga doir faoliyatning mavjud boʻlishi. 
2. Jamoaviy va guruhlarda oʻqitish. 
3. Individul, guruhli va jamoaviy ish shakllari integratsiyasi.
4. Xilma-xil oʻquv loyihalarini ishlab chiqish.
5. Muvaffaqiyatga erishish uchun oʻquvchi(talaba)larning oʻquv-bilish faoliyatini ragʻbatlantirish.

2. 
   Mazkur keys institutsional tizimning real faoliyat asosida ishlab chiqilgan;
   

Keysda ishlatilgan ma’lumotlar manbai quyidagilardan iborat: O‘zbekiston Respublikasi Davlat statistika qo’mitasi statistik ma’lumotlaridan foydalanildi.

3. 
   Mazkur keys Ta’lim ma’nosidagi loyihalashtirish - o'qituvchi tomonidan o'quvchining muammoni izlash, uni hal etish bo'yicha faoliyatni rejalashtirish va tashkil etishdan to (intellektual yoki moddiy mahsulotni) ommaviy baholash uchun uni hal etish usulini taqdim etishgacha mustaqil harakat qilishini ta'minlovchi maxsus (laboratoriya sharoitlarida) tashkil etilgan maqsadli o'quv faoliyatidir.
   

Loyiha asosida o'qitish o'quvchining mustaqil ishlashi, fikr yuritishi, o'zi o'zlashtirib olishini kafolatlaydi. Bu metod o'quv maxsulini olishda samarali bo'lib, o'quvchining o'quv-biluv faoliyatini tashkil etishda keng tavsiya etiladi.
Interfaollikni loyiha asosida tashkil etish hozirgi kunda eng aktual, yuqori samara beruvchi metod sifatida tan olinmoqda. Dars jarayonida loyihalar ustida ishlash aniq-sotsial-ijtimoiy masalalar yechimiga qaratiladi.
Jumladan, ilmiy izlanishlarni, ijodkorlikni, axborotlarni, amaliy masalalarni yechish va hal etishda qulaylik tug'diradi.
Loyiha asosida tashkil etilgan darslarda o'quvchilar fikr almashadilar, izlanadilar, hamkorlikda yechimini topadilar. Loyiha asosidagi darslarning boshqa usullardan farqi shundaki, o'quvchilar axborotlarni izlab topib, qayta ishlab, umumlashtirib o'zlari himoya qiladilar"

4.