Список использованной литературы

12
12
12
15
12

---

Аналог на това явление на граматическо ниво може да се счита за 
преход на думи от една част на речта в друга. Но ако нещата като 
субстантивация (преход на прилагателни в съществителни) или 
адективация (преход на причастия в прилагателни), са факти от 
определен ред, добре известно отклонение от основния закон за 
противопоставяне на единици от различни граматически класове, след 
това в сферата на лексикалното взаимно преходът на думите от една 
лексико-семантична група в друга, по-точно, едновременната 
принадлежност на думите към няколко различни групи, е проблем на 
съществуването. 
Несмотря на эти различия, части речи и лексико-семантические 
группы слов органически связаны между собой. Лексическая система 
языка — это не просто совокупность лексико-семантических групп, а 
прежде всего система частей речи, внутри которой существуют разные 
лексико-семантические группы. Лексические значения слов, семян 
(основных единиц лексико-семантической парадигмы) состоят из ряда 
компонентов, по каждому из которых они могут относиться к разным 
рядам слов, тяготеть к разным ассоциациям. Проиллюстрируем это на 
примере парадигматических связей глагола набирать. 
На първо място, този глагол е включен в граматическия клас на 
глаголите. След това - в лексикалната и граматическата категория на 
преходните глаголи чрез наличието на семата «преходност» в 
значението. Чисто формално се свързва с глаголите toar и call, които 
представляват особен подтип от първия непродуктивен клас глаголи, 
както и с всички глаголи, които основно имат представка на -: bend, 
nabbit, swell, sketch и т.н. Класс однопрефиксных глаголов 
семантический. разнородна и в ней пополнение сочетается, во-первых, с 
глаголами, у которых приставка проявляет значение «накопляющего» 
способа действия: наливать, отбрасывать, сажать и т. д. , этот глагол