Speaking booklet Part1

Start a new one
 instead. 
 
•
During preparation, use 
authentic listening materials
 such as 
fi
lms. They will help you acquire a 
natural 
intonation
. Do not talk monotonously. Try to use your voice as an instrument to express 
yourself, your message, your feelings. 
•
Use your intonation to convey feelings (excited, sad, worried). This will be especially useful in Part 2 
where the scenario might require you to comfort a sad friend or congratulate someone on passing 
an exam. 
•
Remember that the exam is recorded, so you need to communicate 
using your voice
 and not body 
language or gestures. 
•
Use music to help improve your pronunciation. It can help with the pronunciation of individual 
sounds as well as word stress, sentence stress and intonation. Download the lyrics too as they can 
help you the same way as subtitles can help you understand 
fi
lms. You can also try singing along and 
imitating the artist’s accent and intonation.
 
•
Make sure you know how to spell your name! 
Tips from the Examiners
25

---

When preparing students for exams, teachers need to be familiar with the criteria used to 
assess the candidate’s performance, so as to develop an understanding of whether their 
students are at the expected level.
The form in the next pages has been designed as 
a tool for teachers 
interested in implementing 
classroom-based assessment. The form can be completed by: 
the teacher, during 
mock tests
the student, during 
self-assessment
the students, during 
peer assessment 
For assessment to have a 
positive impact 
on learning, the teacher should then use the 
comments made on the feedback form and align these with 
teaching aims 
and 
instructional 
strategies 
in such a way that the process has tangible 
learning outcomes
.
Fig.1 LanguageCert International ESOL Speaking Marking Criteria