Sotisal psixologik trening guruhiy psixokorreksiya sifatida

Билимлар доирасини кўрсатувчи сифатлар:

Китобсеварлик (5)
Кўп нарсадан хабардорлик, компетенция(32)
Қизиқувчанлик (14)
Эрудиция, билимдонлик (2)
Маънавий бойлик (21)

4. 
   Маънавий дунёни белгиловчи сифатлар:
   

Меҳнатга ҳалол ва виждонли муносабат (34)
Ҳамдардлик,ҳаммагаёрдам қўлини чўзишга қодирлик (4)
Коллективизм, жамоага йўналганлик(24)
Маънавий етуклик (30)
Кучли иймон-эътиқод (20)

5. 
   Ўқув-ташкилий сифатлар:
   

Ишни назорат қила олиш (8)
Ишни режалаштира олиш (15)
Муаммони тушунтира билиш (22)
Китоб билан ишлай олиш (13)
Масъулият ҳисси (26)

6. 
   Ўртоқлари, курсбошларига муносабат:
   

Мулоқатмандлик (29)
Ҳалоллик (23)
Адолатпарварлик,Ҳақиқатгўйлик (33)
Ташаббускор, новаторлик (17)
Қўллаб-қувватлашга ҳозирлик (Отзывчивость) (11)

7. 
   Ўзига нисбатан муносабат:
   

Ўз- ўзини танқидқила олиш (10)
Камтаринлик (31)
Мустақиллик (28)
Ўзига ишонч (35)
Ўзига нисбатан талабчанлик (19)
Тренингдан олдин ва кейинги олинган натижалар таҳлили,тренинг дастурининг ҳам мазмун жиҳатидан, ҳам миқдор жиҳатидан ўзгаргани, яъни самара берганлигини кўрсатди. Қадриятлар доираси кўпроқ бирлашгани, улар орасида умумийлик, якдиллик пайдо бўлганлиги содир бўлди.


ХУЛОСАЛАР
Тренинг амалиётидан психокоррекцион мақсадда фойдаланиш, шахсдаги манманлик, бўёсунмаслик, одамовилик ва бошқа талай сифатларни бартараф этиш билан бирга унда инсоний муносабатлар тизимини шакллантириш орқали талаба-ёшлар ижтимоий қиёфасини такомиллаштиришнинг ижтимоий психологик механизмлари, омиллари ва қонуниятларини эмпирик жиҳатдан ўрганиш ва унинг амалий дастурлар ишлаб чиқишни мақсад қилган тадқиқотимизнинг назарий ва амалий қисмларида қўлга киритилган натижалар асосида биз қуйидаги умумий хулосаларни илгари сурдик: