Soliq va soliqqa tortish fanidan

Notarial harakatlar bajarilganligi uchun davlat boji undirishning o‗ziga xos 
 
VAZIFALAR.   
―FSDU‖ (fikr, sabab, dalil, umumiylik)  
texnologiyasi asosida amaliy mashg‗ulot  
o‗tkazish 
 
Mazkur  texnologiya  munozarali  masalalarni  hal  etish  hamda  o‗quv  jarayonini 
bahs-munozarali  o‗tkazishga  yordam  beradi.  Bu  texnologiyaga  asosan  talabalar  o‗z 
fikrini  ochiq  va  erkin  bayon  etishga,  uni  himoyalashga  hamda  bahslashish 
madaniyatiga o‗rgatadi. Bu texnologiyani 2 xil tarzda qo‗llash mumkin: 
a) Yakka tartibda; 
b) Jamoa bo‗lib. 
Bu  texnologiyaga  asosan,  talabalarga  tarqatilgan  qog‗ozlarga  o‗z  fikrini  aniq 
ifoda etib dalillar bilan tasdiqlab  hamda  inkor  etuvchi  fikrlarni  bayon  etishlari bilan 
izohlanadi: Bu quyidagicha ko‗rinishga ega: 
 
 
 
 
Мавзу: 
Соли
қ
лар ва соли
қ
ларга тенглаштирилган тўловларга умумий тавсифнома 
 
Талаба (жамоа) Ромазонов Ч. гуру
ҳ
      СТ-80. 
 
Ф* 
Ҳ
аракатда бўлган соли
қ
 тизимида соли
қ
лар икки гуру
ҳ
га ажратилади
. 
________________________________________________________
 
фикрингизни баён этинг  
С* 
Соли
қ
ларнинг икки гуру
ҳ
га ажратилиши Соли
қ
 кодексида 
қ
онунийасосланган.
 

---

196 
 
 
 
 
 
 
 
Yuqoridagi  usul  yakka  tartibda  o‗tkazish;  ushbu  texnologiyani  ikkinchi 
ko‗rinishda  o‗tkazish  guruh  teng  ishtirokchilardan  iborat  bo‗lgan  kichik  guruhlarga 
bo‗linadi. 
Har bir guruhda o‗qituvchi avvaldan tayyorlab kelgan katta formatdagi ―FDSU‖ 
texnologiyasining 4 bosqichi yozilgan qog‗ozlar tarqatiladi.  
Davraga  o‗qituvchi  mavzuga  oid  yoki  fanga  oid  muammoni  tashlaydi.  Har  bir 
guruh  ushbu  muammoga  umumlashtirilgan  fikrni  bayon  etib,  uni  himoya  etadi. 
Masalan,  ―Soliqlar  va  soliqlarga  tenglashtirilgan  to‗lovlarga  umumiy  tavsifnoma‖ 
mavzusi  yuzasidan  quyidagi  fikrni  berishi  mumkin:  ―Soliqlar  va  soliqlarga 
tenglashtirilgan to‗lovlar byudjet klassifikatsiyasi bo‗yicha to‗rtta guruhga ajratiladi‖. 
Talabalardan  iborat  guruhchalar  ushbu  fikrni  ma‘qullab  isbotlashlari  yoki  inkor 
etishlari mumkin.  
Amaliy  mashg‗ulot  olib  borilayotgan  har  bir  guruhda  ushbu  pedagogik 
mahoratning barcha tamoyillarini o‗zida mujassam etgan interfaol usulni qo‗llash va 
mazmunli    o‗tkazish  uchun    15-20    daqiqa  vaqt  ajratiladi.  Bu  usulda  mavzuning 
mohiyatini  qamrab  oladigan  savollarning  to‗g‗ri  va  aniq  tanlanishi  samarali 
mashg‗ulot olib borishga asos bo‗lib hisoblanadi.