Социальная работа как отрасль научного знания

Психологическую функцию брака, то есть возможность установить психологические контакты, непосредственное общение, взаимопонимание, подавляющее большинство студентов (77%) считает очень важной. При этом отдельные ее компоненты имеют различное значение. Весьма важна для большинства студентов (72%), так называемая «терапевтическая функция – возможность оказать помощь и поддержку партнеру. В то же время функция развития и самовыражения личности в браке имеет меньшее значение; высоко ее 45% опрошенных студентов. Значение психологической функции брачно-семейных отношений для студентов меняется в процессе обучения незначительно, причем в основном за счет снижения значимости «терапевтической» функции.
Репродуктивная функция – перспектива иметь и воспитывать детей, – также важна для большей части студентов (76%). За время обучения в вузе ее значимость возрастает, но не намного.
Важность сферы сексуальной жизни супругов признает около половины студентов на 1 курсе и 64% - на 3-м курсе. При этом интимные отношения, допустимыми только в официальном браке, считает около треть студентов. Половина студентов решающим фактором в этом вопросе признает все-таки эмоциональные отношения, а факт заключения брака имеет второстепенное значение. Незначительная часть студентов (4%), рассматривает их изолированно от других отношений, 6% - не придает им значения и 14% - не имеет определенного мнения по этому вопросу. Указанное соотношение почти полностью сохраняется и на старших курсах.
Хозяйственно-экономическую функцию семьи, включающую создание определенных условий жизни, считает важной меньшее количество студентов, и отдельные ее компоненты оцениваются ими по-разному. Так, возможность и желание создать свой «дом» считают важным 62% студентов; организация быта имеет большое значение для 45%; решение экономических и материальных проблем для 33%. Значение хозяйственно-бытовых аспектов семейной жизни для студентов в процессе обучения не меняется.
И здесь обращает внимание на себя тот факт, что из числа студентов, ориентированных на брак в студенческие годы, материальные вопросы самостоятельно решают 32% студентов, еще 36% занимаются ими вместе с родителями и у 28% этим полностью занимаются родители. Таким образом, в ряде случаев ориентацию на брак не связывают со своей экономической самостоятельностью. Вместе с тем, после вступления в брак жить вместе с родителями считают возможным лишь 11%, а предпочитают жить отдельно 89% опрошенных студентов.
В представлении студентов об организации семейных отношений преобладает ориентация на демократическую, равноправную, сплоченную семью -–она характерна для 63% студентов. Авторитарная семья, имеющая главу, привлекает 10% студентов-юристов, 14% - студентов Архитектурно-строительного института и 8% студентов инженеров. На индивидуализированный тип семьи, допускающий некоторую степень автономии студентов, ориентируются 20% всех опрошенных студентов. И лишь незначительная часть (6%) высказалась за вариант брака, предполагающего полную свободу и независимость супругов друг от друга.
Надо отметить, что представления о ценностях семейной жизни у юношей и девушек в целом совпадает. Однако, отдельные аспекты оцениваются по-разному. Так, для девушек большое значение имеет моральная поддержка партнера, быт и экономические факторы; для юношей – семейный уют и интимные отношения.
На формирование брачно-семейных установок оказывает влияние ситуация в родительской семье, в частности характер взаимоотношений родителей; 65% опрошенных студентов отношения своих родителей считают нормальными или хорошими, 35% - оценивают их как плохие, сложные, включая тех студентов, у которых родители разведены. Это соотношение варьирует у различных групп студентов. У студентов из семей, имеющих неблагополучный психологический климат, установки в сфере брачно-семейных отношений имеют свою специфику: у них повышенная мотивация на межличностные отношения, терпимость к интимным отношениям вне брака.
Доминирование психологической ориентации в брачно-семейных установках студентов отражает общую тенденцию психологизации брака и повышения роли «терапевтической» функции, которая, по мнению многих социологов, является важнейшей функцией современной нулеарной семьи и теснее всего коррелирует с удовлетворенностью браком.
В ходе проведенного исследования выяснилось, что ориентация на одинокий образ жизни вызывает резкое отрицательное отношение у большей части студентов (58%); нейтральную позицию занимают 22%; с пониманием такому образу жизни относится менее 10% и в основном мужского пола.
Развод как средство прекращения не устраивающего брака находит поддержку у подавляющего большинства студентов (65%), причем у девушек большую, чем у юношей.
Одной из причин низкой рождаемости является ориентация современной семьи на малодетность, а подчас и на бездетность. В установках студентов такая ориентация пока не присутствует.
Свадьба – одна из наиболее старых семейных традиций. Однако способы ее организации вызывают в последнее время немало дискуссий. Среди молодежи наиболее популярной является небольшая свадьба, на которой присутствуют только близкие люди (63%). Почти пятая часть студентов (18%) предпочитают большую свадьбу, на которой присутствуют все родственники, друзья и знакомые обоих супругов; 5% привлекает вариант праздника с поочередным приемом гостей; 7% хотели бы отпраздновать это событие вдвоем, без гостей, и еще 7% считают свадьбу отживающей традицией.
Таким образом, можно подвести некоторые итоги. Студенческая молодежь в настоящее время не является исключением из общей совокупности молодых людей, для которых средний возраст вступления в брак, как известно, составляет 23-25 лет.
Вместе с тем, существует целый ряд факторов как объективного, так и субъективного характера, которые способствуют возникновению в сфере брачно-семейных отношений студенческой молодежи, ряда проблем, требующих своего разрешения.
Семейное положение студентов, которое ранее практически не учитывалось, начинает занимать более важное место в ряду социально-демографических характеристик студенческой молодежи.
В этом отношении многое зависит от того, насколько успешно будут решаться задачи по расширению государственной помощи молодым семьям.