Синтаксис. Словосочетание

Ход урока:

1. 
   Организационный момент.
   

Приветствие, речевая разминка, перекличка учащихся.Объявление темы и цели урока.

2. 
   Опрос домашнего задания. Повторение прошлой темы
   
3. 
   Объяснение новой темы
   

Грамматика
Второстепенные члены предложения – определение, дополнение,
обстоятельство –распространяют грамматическую основу. Определение(aniqlovchi) – второстепенный член предложения, который грамматически подчинён члену предложения, выраженному существительным и отвечает на вопросы какой? который? чей?Исторические (какие?) сюжеты всегда привлекали живописцев.Определение, согласующееся с членом предложения, выраженным существительным в роде, числе и падеже называется согласованным определением (moslashgan aniqlovchi). Согласованные определения в единственном числе согласуются с определяемым словом в роде, числе, падеже, а во множественном – только в числе и падеже: любимая
картина – о любимой картине, родной край – в родных краях.
Согласованное определение может быть выражено:
– именем прилагательным: Картина нарисована в зелёных тонах.
– порядковым числительным: Я купил второй альбом.
– местоимением: Наша выставка пользуется успехом.
– причастием: Подрастающее поколение будет использовать новые технологии.
Упражнение 1. Спишите, подчеркните согласованные определения.
1. Великий Левитан был мастером пейзажа. 2. На картине изображён
осенний пейзаж. 3. Художник точно подметил характерные черты обста-новки дома. 4. В центре картины изображена молодая женщина с ребён-ком. 5. Картина производит на зрителя сильное впечатление.

4. 
   Закрепление
   

Упражнение 3. Спишите, вставьте пропущенные окончания определений,
согласуя их с выделенными словами.
1. Кажд… персонаж, созданн… живописцем, – незабываем… человеческ… образ. 2. Создавая картины на традиционн… сюжеты, художник
выражал своё индувидуальн… мировосприятие, своё отношение к худо-жествен… образам. 3. В эпоху Возрождения человек стал героем живописн… произведений. 4. Художники начали писать реалистическ… полотна.

Упражнение 7.Рассмотрите картину П. Бенькова «Девушка с дутаром». Поговорите с собеседником, опираясь на данные ниже вопросы.

1. Какое время года изображено на картине? 2. Как изобразил художник девушку с дутаром? 3. В каких элементах картины передаётся национальный колорит? 4. Какие признаки лета мы видим на картине?

5.