Синтаксический разбор предложения

Тетрадь
Сосчитай и запиши цифрами:
1. Сколько в слове букв______________
2. Сколько в слове звуков____________
3. Сколько в слове гласных___________
3. Сколько мягких согласных__________
4. Сколько твердых согласных_________

Болезнь
Сосчитай и запиши цифрами:
1. Сколько в слове букв______________
2. Сколько в слове звуков____________
3. Сколько в слове гласных___________
3. Сколько мягких согласных__________
4. Сколько твердых согласных_________




Велосипед
Сосчитай и запиши цифрами:
1. Сколько в слове букв______________
2. Сколько в слове звуков____________
3. Сколько в слове гласных___________
3. Сколько мягких согласных__________
4. Сколько твердых согласных_________

Яблоки
Сосчитай и запиши цифрами:
1. Сколько в слове букв______________
2. Сколько в слове звуков____________
3. Сколько в слове гласных___________
3. Сколько мягких согласных__________
4. Сколько твердых согласных_________

Фрагмент урока « Повторение фонетики» для учащихся 5 класса

На доске написаны слова: щавель, аккорд, черёмуха, лось, белка, червяк, йогурт, урок, юнга, жук, цапля, щука, эрудит, чудак.
Задание: распределить слова по группам. Как сформировать группы и сколько их будет – решать ученикам.
Возможные решения:
1) 2 группы слов: 1. Начинаются на гласный
2. Начинаются на согласный:
- на мягкий согласный
- на твердый согласный
2) 2 группы: 1. Слова, где есть мягкие согласные
2. Нет мягких согласных.
3) 2 группы: 1. Слова, где есть парные по звонкости/ глухости согласные
2. Нет парных согласных
4) в зависимости от количества слогов в слове: 4 группы слов:
1. Один слог
2. Два слога
3. Три слога
4. Четыре слога.

Выводы

Фонетический уровень языковой системы – один из базовых в школьном курсе изучения русского языка. Учение о звуках речи, их классификация по различным признакам – основа для практического и теоретического изучения русского языка. Без знания фонетических законов, звукового состава языка невозможно понимание многих языковых явлений и процессов, невозможно обучение грамоте.
Однако есть много сложностей, связанных с изучением фонетики не только в начальной школе, но и в среднем звене. Так, основными проблемами, освещенными в работе, являются следующие:
1. Неразличение понятий «буква» и «звук».
2. Непонимание различий между гласными и согласными звуками.
3. Неумение правильно произносить звуки.
Все это складывается в общее неумение анализировать звукобуквенный состав слова.
В целях решения этих проблем необходимо уделять большое внимание изучению фонетики русского языка. В 1 и 2 классах в этом помогут игровые занятия, сказки о буквах и звуках, различные короткие стихотворения. Можно показывать презентации, где наглядно видны главные различия гласных и согласных, выделять их разными цветами и т. п. Целесообразно иметь в кабинете наглядное пособие, демонстрирующее звуки речи нашего языка. В средних классах необходимо делать акцент на обобщение, систематизацию материала по фонетике, уделять внимание развитию речи учащихся, формировать правильное произношение звуков, связывать смысловую и звуковую сторону слов.
Практический материал данной работы, где представлены фрагменты уроков, а также дидактический материал, может быть использован учителем в процессе подготовки и проведения уроков по фонетике.