Sinif kurallari

KONU: “SONBAHAR-EVCİL HAYVANLAR-VAHŞİ HAYVANLAR- ÇİFTLİK HAYVANLAR- SOSYAL KURALLAR” PROGRAMI

YAŞ GRUBU : 3 YAS GRUBU

UYGULAMA TARİHİ: EKİM

UYGULAMA SÜRESİ: 1 AY

KONULAR

OKULUMUZUN BÖLÜMLERİNİ TANIMA

SINIF KURALLARI

SONBAHAR MEVSİMİ ( IKI HAFTA)

ÖZEL GÜN

HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ 04.10.2015

Çocukların ilk dostlarından biridir hayvanlar. İlk onların seslerini taklit ederek öğrenirler ses çıkartmayı. Öğrendikleri ve eşlik ettikleri ilk şarkıları hayvan seslerini çıkartarak söyledikleri Ali Baba’nın bir çiftliği var, çiftliğinde….diye devam eder. Sokakta ne zaman bir kedi, köpek görseler hemen yanına giderler ve ona dokunarak veya kendi dillerinde bir şeyler mırıldanarak iletişim kurmaya çalışırlar. Dışardan bir köpek sesi duyduklarında sesin geldiği yere yönelik aramaya başlarlar köpeği. 4 Ekim ”Hayvanları Koruma Günü”. Aslında hayvanları sevmek ve korumak için bir güne ihtiyacımız yok, onlar her an yanı başımızda ve kalbimizde. Ama yine de bir gün de olsa onları korumak adına projeler yapılması ve hatırlanması bile büyük bir gelişme.

*Panomuza evcil ve vahşi hayvanlar ile ilgili fotoğrafları asalım.

Sınıfımızdaki tüm yumuşak hayvan oyuncakları çocuklarımıza tanıtalım ve seslendirelim.

Hayvanları hep koruyalım ve nasıl sevmemiz gerekir dramatize ederek gösterelim.

Higscope Temel Deneyimler Nasıl Kullanılır?

Temel deneyimler sınıfın düzenini ve malzemelerin seçimini belirler. Çocukların temel deneyimleri gerçekleştirmelerine fırsat sağlayabilecek çeşitli malzemeler sınıfta toplanır.

Temel deneyimler öğretmenlerin çocukların sınıfta yaptıklarından bir anlam çıkarmasına yardımcı olur.

Günlük planlamayı belirler. Faaliyet ve öğretme stratejileri geliştirmek için kullanılır.

Temel deneyimler öğretmenlerin olayları çocuğun gözüyle görmesini sağlar.

Temel deneyimler öğretmen-veli ilişkilerini yönlendirir. Öğretmen velileri çocukları hakkında bilgilendirirken temel deneyimlerden faydalanabilir.


SONBAHAR MEVSİMİ

AMAÇLARIMIZ

Mevsimlerin değişikliklerini farketmek ve nedenlerini araştırmak.

Çocukları ile parka ya da bahçeye cikiniz ve olabildiğince yaprak toplayınız.

Anadili etkinliğinde ya da Fen ve doğa atölyesinde yaprakları ve hatta çalıları masaya bırakınız.

Cocuklarimizasorunuz?vesorulari lütfen not aliniz.

-masanin üzerinde neler goruyorsunuz?

-Neden bazilariyeşil ?Bazilarfarkli renkteler?

-Yapraklarisiniflandirmak istersek nasilayirirsiniz? (Renklerine gore –sekillerine- uzunluklarinavb

Doğadaki değişiklikler.

-Etrafimizda neler degisti sence? Daha oncenasildi?

Yaz mevsiminde biz neler yapıyorduk Sonbahar mevsiminde neden yapamiyoruz?

Kıyafetlerimizi tanımak ve isimlendirmek.

Hava Durumu Panosu

-Her sabah bugunnasil bir hava olduğu ile ilgili pano yapmak istesek panoya neler eklemeliyiz?
KAVRAMLAR

ŞEKİLLER: YUVARLAK-DAİRE

Yuvarlak şeklini tanımak. Sınıfımızda daire şeklinde her oyuncağı oynarken yuvarlak topu getirir misin? Şekillerden hangisi dairedir? Gibi sorular ile tanıtıyoruz.

Çocuklara oyuncakları daire içinde verebiliriz.Daire oluyoruz, dairedeki oyuncakları topluyoruz gibi.

ŞEKİLLER : ÜÇGEN

Üçgen şekline benzeyen yapraklar ve doğadaki bitkiler ile pano yapıyoruz.

Üçgen şeklini tanıtıyoruz.
SAYILAR: 1-2-3
TATLI-EKSI ( Nesneleri görünüm, ses, tat, koku ve dokunma yoluyla tanıma TEMEL DENEYIM )

PARTİLER

OYUNCAKLAR PARTISI

*Oyunların içerikleri ve oyun kuralları açıklanmıştır.
*HEYKEL OYUNU

Oyun, açıkhavadaya da içerdeoynanabilir.Öğretmen, “Düdükçaldığım zaman, herkeskendinibirheykelebenzetecek.Kıpırdamadanduracak” der.

Düdükçalınınca (ya da işaretverilinceoyunbaşlar.Öğretmen, birçocuğunyanınagidipsorar: “Sen neheykelioldun?” Oyuncudoğrucevapverirsebaşarılısayılır.

Aynısoru, ötekioyunculara da sorulur. (Öğretmendilerse, oyuncuları “Atatürk heykeliolalım” ya da “KitapokuyaninsanHeykeliolalım” vb. şeklindeyönlendirebilir)

*KAHKAHA OYUNU

Çocuklar masaya veya minderlere oturur. Öğretmen elinde bir nesne ile çocukların göreceği bir yere oturur. Eline bir nesne alır. Öğretmen elindeki nesneyi havaya doğru atar ve yakalar. Çocuklar bu sırada (nesne havada iken) gülmeye başlar. Öğretmen nesneyi tutunca gülmemeleri gerekir. Halen gülmeyi devam ettire n olur ise bir süre oyun dışı kalır. Yanılmadan oyunu tamamlayan, oyunun galibi sayılır ve lider oyuncu olma hakkını kazanır.

*ZIP ÇIKTI ÇİÇEK AÇTI

Çocuklar Halka Biçiminde Çömelirler. Öğretmen, “Çocuklar, Şimdi Sizinle, Zıpçıktı Çiçek Açtı Oyunu Oynayacağız.” Der, Oyunu Anlatır.

Oturan Çocuklar, ” Zıpçıktı Çiçek Açtı” Denilince, Hızla Ayağa Kalkar, Kollarını Yana Açar Ve Yine Çömelirler. Öğretmen Bunun Tersini De Söyler: ” Zıpçıktı Çiçek Açmadı” Diyebilir. Bu Durumda Çocuklar Çömelik Durumlarını Bozmayacaklardır.

” Zıpçıktı Çiçek Açtı” Denilince Çömelik Kalan Yada “Zıpçıktı Çiçek Açmadı” Denilince Ayağa Kalkan Çocuk, Yanmış Olur; Oyun Dışı Kalır.

*PARAŞÜT OYUNU

Paraşüt Oyunu: Paraşüt oyununda müzik eşliğinde renkli bir paraşütün etrafında toplanılır ve paraşütün hareketine uygun hareket edilir.

BİLMECELER
Takır takır takraba, içindedir araba

Ağzında yoktur dişi, her gün yemektir işi.

Ya erkektir ya dişi, bunu bilir her kişi…(Bebek)

Duvardan kaplama, ağaçtan kapısı.(Ev)

Kat kat kutular, içinde insan yaşar.(Apartman)

İki kapaklı çok yapraklı (Kitap)

Tepeden attım bir şey olmadı Suya attım parçalandı (Kağıt)
PARMAK OYUNLARI

YAPRAK

-Bu bir ağaç

(Eller havada parmaklar açılır.)

-Güneş biraz açtı

(Kollar baş üzerinde küçük daire yapılır.)

-Ağacın dalında bir filiz açtı

(Eller hafif yumulur)

-Yağmur daha çok yağdı

(Parmaklar şıklatılır)

-Filiz büyüdü yaprak oldu

(Parmaklar birleşik havaya kaldırılır.)

-Güneş yavaş yavaş git

(Baş üzerinde tutulan daire küçültülür.)

-Yağmurlar azalır.

(Parmak şıklatma sesi azaltılır.)

-Rüzgarlar esti

(Rüzgarharekeri yapılır.)

-Soğuklar başladı

Yaprak üşüdü.

(Üşüme hareketi yapılır.)

-Rengi sarardı.

Yaprak yavş yavaş buruştu.

(Eller yavaş yavaş yumulur.)

-Rüzgar kuvvetli esti

(Kollar sağ sola kuvvetle sallanır.)

-Yaprak yere düştü

(Eller sağ sola sallanarak yere indirilir.)

-Yaprak baharda yine açacak.

Ona el sallayalım.

(Eller sallanır.)

DRAMA ETKİNLİĞİ

SONBAHAR
OYUN ETKİNLİKLERİ

Ben kimim?

Çocuklar yarım halka biçiminde otururlar. Bir ebe seçerler. Ebenin gözleri kapatılır. Öğretmenin işaret ettiği bir çocuk kalkar, gelip ebeye sorar : "Ben kimim ?" der. Ebe, soran çocuğu, sesinden tanırsa, ebelikten kurtulur, soran çocuk ebe olur. Ebe bilemezse, ebeliği sürer. Başka çocuk sorar.

Bu oyun hayvan seslerini tanıtmak amacıyla da oynanır. Soran çocuk, bir hayvan sesi çıkarır, "Ben hangi hayvanım ?" diye sorar. Öteki kurallar aynıdır.

Yaptığımın aynısını yap

Lider, bir dizi vücut hareketi yapacağını dikkatle izlemelerini ve taklit etmelerini ister. Başlangıçta hiç konuşmadan sadece bazı hareketler yapar. Daha sonra hareketlerine sözel ifade katarak oyuna devam eder. “Su içtim”. “Başım acıdı”. “Burnumu tuttum”

Mısır Patlatma

Çocukların halka olup, yere çömelmeleri istenir. Öğretmen mısır patlatmak için yapılan işlemleri hikâye eştirerek anlatır. Çocuklar da anlatılanları, hareketlerle gösterirler. Mısırlar patlamaya başladığında öğretmen “pat” diyerek, ayağa kalkar ve çocukların da aynı şekilde ayağa kalkması söylenir. Öğretmen bazen onları yanıltmak için “pat” demeden ayağa kalkar. Öğretmenle birlikte ayağa kalkanlar, yanıldıkları için oyun dışı kalırlar.

Ben Kimim

Çocuklardan biri, ebe seçilir ve gözleri bağlanır. Arkadaşlarından biri seçilir ve ebenin önüne gelir. Ebe dokunarak arkadaşın (saçının uzunluğu, gözlerinin rengi gibi) tanımaya çalışır.

Ayna: Karşılıklı ikişer grup olunur. Eşlerden biri ne yapıyorsa diğeri de aynı şekilde hareket eder.

SANAT ETKİNLİĞİ (ALTERNATIF)

El izinden resim oluşturma: Her çocuk kendi el izini boya kalemiyle çizer veya parmak boyası ile el izini oluşturur, daha sonra bu el izlerinden kendi resimlerini oluşturur.

Sonbahar mevsimi faaliyetleri




FEN DOĞA ÇALIŞMASI
Mikroplar

Çocuklarla mikropların elimize ve vücudumuza nasıl bulaştığı, elimize bulaşan mikropları görüp göremediğimize dair sorular sorulur. Mikropların gözlerimizle göremeyeceğimiz kadar küçük oldukları ve en çok ellerimizi kullandığımız için ellerimize bulaştıkları anlatılır.

Çocukların mikropların ellerine bulaştıktan sonra nasıl çıkarıldığını deneyerek öğrenmeleri için her birinin ellerine krem sürmeleri istenir.
Çocukların ellerindeki krem kurumadan ellerine bir miktar sim sürülür. Ellerini ovuşturarak simin ellerinin her yerine bulaşması sağlanır.
Çocuklara ellerindeki simleri mikrop olarak düşünmeleri söylenir. Bu mikropları ellerinden nasıl çıkarabilecekleri sorulur. Çocukların ellerini önce kağıt havluyla silmeleri istenir. Bunun ellerdeki tüm simi çıkarmadığına dikkatleri çekilir. Ardından ıslak mendille silmeleri istenir. Bu yöntemle de istenilen sonuç elde edilemez ve ellerini sadece su ile yıkamaları istenir. Bunun da mikropları çıkarmakta ve elleri temizlemede yetersiz olduğu çocuklara gösterilir. Son olarak çocukların ellerini sabun ve su ile yıkamaları istenir. Böylece ellerine bulaşmış mikropların ne kadar kolay çıktığına çocukların dikkat etmeleri sağlanır. Sabun ve su ile vücudumuzu temizlemenin mikropların çoğunu temizlediğini, bu nedenle her yemek öncesi ve sonrası, tuvalete gittikten sonra ellerimizi bol sabun ve su ile yıkmanın mikropların bulaşmasını önlemekte ne kadar etkili olduğu çocuklara anlatılır.

Sonbahar

Okulumuzun bahçesini inceliyoruz. Düşen yaprak dallarını topluyoruz. Sınıfımıza getiriyoruz.1 hafta içinde yapraklardaki değişiklikleri inceliyoruz.

YAPRAK DENEYİ

Çocukların topladıkları yaprakları suya bırakarak yüzdüğünü gözlemleyebiliriz.

Üzerine bazı ağırlıklar ile suya battığını deneyebiliri

EVCİL HAYVANLAR

ANADİLİ ETKİNLİĞİ

1.GÜN

Evcil hayvan ne demektir öğreniyoruz.

1. 
   Evde bakılabilen, insana alışmış olan, evcilleştirilmiş hayvan 
   Örnek: ... bazı kimselerin üç dört koyun ve ineğinden başka evcil hayvanı yoktur.
   
2. 
   Ürünleri ve hizmetleriyle insana yarar sağlayan, insan çevresinde yaşayan, yabani formlarına göre davranış
   

2.GÜN

Evcil olan ve evcil olmayan hayvanlar hakkında konuşuyoruz.

Evcil hayvan nedir? Evcilleştirilebilir hayvanların tamamı insanoğlunun hayatını kolaylaştıran ve bu nedenle de dünya üzerinde insan var olduğundan bu yana hayatın bir parçası olan canlılardır.

3.GÜN

Evcil hayvanların beslenmeleri ve yaşamları hakkında sohbet ediyoruz.

Hayvanlarımızın Bakımı

Evcil hayvanlarımız, konfor ve güvenden asla taviz vermeyen, sevme ve sevilme zamanını kendileri belirleyecek kadar özgürlüğüne düşkün; temiz, sessiz, zarif ve şirin dostlarımızdır.

Evcil hayvanlar okşanıp sevildiklerinde uysallaşırlar. Eğer huzur içinde evcil bir hayvanla birlikte yaşamak istiyorsan, ona hak ettiği ilgiyi ve sevgiyi gösterip onun yaşama hakkına, beklentilerine, isteklerine duyulması gereken saygıyı duyman gerekir!

Beslenme

Evde beslediğimiz evcil hayvanların sağlıklı büyümeleri için yeterli ve dengeli beslenmeleri gerekmektedir. Doğru beslenme sayesinde, hem gözleri hayat dolu bir ev hayvanına, hem de uzun senelerimizi birlikte geçirebileceğiniz bir dosta sahip oluruz.
4.GÜN

Hayvanların hayatımızda ki önemi hakkında konuşuyoruz.

İnsanlar ilk çağlardan itibaren kedi, köpek, at, koyun, sığır, keçi gibi hayvanları evcilleştirdiler. Evcilleşen hayvanlar güçleriyle ve insana bağlılıklarıyla hayatı kolaylaştırdılar. İnsanlar yaşamaları için gerekli olan et, süt, yumurta gibi temel besin maddelerini hayvanlardan sağladılar. Hayvanların derisinden ve yününden giysi yaparak soğuktan, kemiğinden ve tırnağından silah yaparak, vahşi hayvanların saldırılarından korundular.
Teknolojik gelişmeler, kentleşme, tarımdan endüstrileşmeye ve sanayileşmeye geçiş sonucunda, hayvan gücünün yerini makineler aldı. 

5.GÜN

Hayvanların sağlığı hakkında konuşuyoruz ve evcil hayvanların doktoru Veterineri tanıyoruz.

Veteriner Hekim Kimdir?

Veteriner hekim; yeryüzünde yaşayan tüm hayvan türlerinin (pet hayvanları, çiftlik hayvanları, egzotik hayvanlar ve ulusal hayvanlar) sağlığı için önlem alan, hayvan hastalıklarına tanı koyup tedavisi, üremesi, sağlığı, bakımı gibi alanlarda tıbbi bilgi ve yasal yetki ile donatılmış kişidir. Bunların yanı sıra hayvanlardan insanlara geçebilecek hastaların önlenmesi, denetim altında tutulması, hayvansal gıdaların kontrolü veteriner hekimlerin görev ve sorumlulukları arasındadır.

BİLMECELER

Uçar dağ gezer,Uçar bağ gezer,Uçariliksiz,Uçar kemiksiz (Kelebek)

Uzun kulaklı,
Kısa kuyruklu (Tavşan)
Arşın ayaklı, Burma bıyıklı (Tavşan)
Bahçede kırda dolaşır,Evini sırtında taşır (Kaplumbağa)
Ne kadar da yürekli,
Suda bir gemi (Ördek)

PARMAK OYUNLARI

ÖRDEK AİLESİ

Bu Baba Ördek (Baş Parmak Gösterilir)
Bu Anne Ördek (Diğer Eldeki Parmaklar Gösterilir )
Bunlarda Yavruları (Elin Diger Parmakları Gösterilir)
Vak Vak Diyorlar (İki El Üst Üste Konur Gaga Yapılır)
Derede Yüzüyorlar (Yüzme Hareketı Yapılır)
Bir Balık Görünce Yakalayıp Yıyorlar (Yeme Hareketi Yapılır)

BALIK YAKALAMACA 

Öğretmenin hazırladığı mıknatıslı oltalar çocuklara verilir. Hazırlanan derenin içindeki balıklar da mıknatıslıdır. Ve oltalarla balık yakalanmaya çalışılır.
AYŞE TEYZE

Çocuklar arasından bir ebe seçilir. Bu ebe “Ayşe teyze” olur. Çocuklar oyun alanında dağınık halde dururlar. Çocuklardan biri ebeye yaklaşır ve;

“Ayşe teyze, bahçeye girebilir miyim?” der.
Ayşe teyze; “Ne lazım, ne alacaksın?” diye sorar.
Çocuk “elma alacağım” der.
Ayşe teyze; “kaç tane?” diye sorar.
Çocuk “10 tane” der.
Bunun üzerine bütün çocuklar elma koparıyor gibi on kere çift ayakla zıplarlar.
Oyun meyve sayısı değiştirilerek birkaç kez tekrarlanır.

BENİMLE GELİR MİSİN?

Çocuklar oyun alanında büyük bir daire oluştururlar. Yüzleri dairenin içine dönüktür. Aralarından bir ebe seçilir. Ebe dairenin dışında dolaşırken, bir çocuğun sırtına dokunur. Ve “benimle gelir misin?” der. Sonra dairenin etrafında koşmaya, sıçramaya, sekerek gitmeye başlar. Dokunulan çocuk ebenin yaptığı hareketlerin aynısını yaparak ebeyi yakalamaya çalışır. Ebeyi yakalayamazsa ve ebeye dairedeki yerini kaptırırsa o ebe olur. Oyun devam eder.

FEN DOĞA ÇALIŞMASI /DENEY

MIKNATISIN ÖZELLİKLERİNİ ÖĞRENME
       Araç-gereçler: Mıknatıs, Ataç, Taş, Tahta, Alüminyum kaşık, Pirinç yüzük, Bakır tel, Cam

       Öğretmen kum havuzuna demir ve demir olmayan bazı nesneler gömer (ataç, taş, tahta, alüminyum kaşık, pirinç yüzük, bakır tel ....gibi). Çocuklara bir mıknatıs verir ve mıknatıs yardımı ile kum içerisindeki demir olan nesneleri aramalarını ve mıknatısın tutmadıkları nesneleri bulmalarını ister. Deneyin sonunda mıknatısın tuttuğu ve tutmadığı maddeler sınıflandırılır ve mıknatısın neden bazı nesneleri tutarken bazılarını tutmadıkları tartışılır.


VAHŞİ HAYVANLAR

ANADİLİ ETKİNLİĞİ

1.GÜN

Vahşi hayvan nedir öğreniyoruz.

 Doğada yaşayan, evcil olmayan (hayvan), evcil karşıtı.

2.GÜN

Yaz uykusuna ve kış uykusuna yatan hayvanlar neden yatarlar?

Kış mevsimi yaklaştıkça, hava soğur, günler kısalır, yapraklar renk değiştirir ve yere düşerler, kar toprağın üzerini kaplar. İnsanlar sıcak alışveriş merkezlerinde ihtiyaçlarını alıp, sıcak arabalarında, sıcak evlerine gelirler. Üzerlerine kazaklar, hırkalar giyerler. İyi de, tabiatta doğal ortamda yaşayan hayvanlar kışı nasıl geçirir, hiç düşündünüz mü?
Bir kısmı daha ılıman yerlere göçerler. Bu konuda kuşlar ve balıklar avantajlıdır. Bazıları kendilerini kışa adapte ederler, daha kalın yeni tüyler çıkarırlar. Hatta bazı tavşan türlerinde karda saklanabilmek için tüyler beyazlaşır. Bazıları yiyeceklerini önceden depoladıkları bir sığınak bulurlar. Bazıları da toprakta derin tüneller açarlar ama bazıları için de kış mevsimini uyuyarak geçirmekten başka çare yoktur.
Genellikle ayıların kış uykusuna yattıkları bilinir ama bu doğru değildir. Gerçi ayılar kışın mağaralarda uzun uzun uyurlar ama bu kış uykusu değildir. Daha doğrusu kış uykusu bir çeşit uyku değildir. Normal canlılarda uyanıkken ve uyku halindeyken, vücut ısısında ve metabolizmanın çalışmasında ciddi bir fark yoktur. Oysa kış uykusu, hayvanların hayat ile ölümü ayıran çizgiye kadar gelmeleri şeklinde tanımlanabilir.
Bazı hayvanların kış uykusuna yatmalarının iki sebebi vardır: Havanın çok soğuması ve yiyecek bulma güçlüğü. Soğuk havada yaşayabilmek için hayvanların daha çok enerjiye ihtiyaç duymalarına rağmen karlı kış günlerinde yiyecek bulma imkanı azalır. Kış uykusu bu zor mevsimde hayvanın enerji ihtiyacını azaltır, enerji tasarrufu sağlar.
Kış uykusu bildiğimiz şekilde uyumak değildir. Buna bilim dilinde 'hibernasyon' diyorlar. Vücut ısısının ortam sıcaklığına düştüğü bu durumu birçok balık türünde, kurbağalarda, sürüngenlerde, kuşlarda ve memelilerde görebiliyoruz.
Hakiki anlamda kış uykusuna yatan bir hayvanı (hibernatör) gördüğünüzde, ölmüş olduğunu sanabilirsiniz. Vücut ısıları sıfır dereceye kadar düşebilir. Bir dakika içinde sadece birkaç kez nefes alırlar, kalp atış hızı o kadar düşüktür ki, hissedilmez bile. Havalar ısındığında ise vücudun normal düzene geçmesi sadece birkaç saat alır.
Kış uykusuna yatan hayvanlar, uyku süresince kendi vücutlarındaki yağı tükettikleri gibi ara ara uyanarak bulundukları yere yazdan stok ettikleri yiyeceği yiyenler de vardır.
Kış uykusu sırasında hayvanlar vücut ağırlıklarının yüzde kırkına yakınım kaybederler. Bu kaybın yüzde 90'ma periyodik olarak uyanmalardaki ısı üretimi ve enerji kaybı sebep olurken geri kalan yüzde 10 kayıp ise uyku sırasında olur. Kış uykusu kış boyunca sürmez. Hayvanlar havaların soğumaya başlaması ile birkaç günlük bir uyku periyoduna girerler. Kış mevsiminin şartlan ağırlaştıkça bu periyotlar uzar.

3.GÜN

Vahşi hayvanların beslenmeleri ve yaşamları hakkında sohbet ediyoruz.

4.GÜN

Suda karada ve havada yaşayan vahşi hayvanları tanıyoruz.

BİLMECELER

Daldan dala atlarım,

kuyruğumdan sarkarım.(maymun)
pulları var, gelin değil.Suda bulunur, kayık değil. 
Avuçta kayar, sabun değil.Bilemezsen karşımda eğil.(balık)

Yük görünce kaçar, ot körünce koşar.(eşek)

Uzun ayaklı, havucu cok sever.(tavşan)

Üstü çayır biçilir,altıceşme içilir.(koyun)

Havada uçar vıızvızzz.Biz onun balını yeriz.(arı)

Ormanda ininde yaşar, kışın uzun bir uykuya dalar.(ayı)

Yolda gider izi kalır.yuvasını sırtında taşır.(salyangoz)
PARMAK OYUNLARI
DENİZDE BALIK,
Hop hop oynar.(Hoplama hareketi yapılır.)
Denizde balık,
Kulaç atıp yüzer.(Yüzme hareketi yapılır.)
Denizde balık,
Havalar soğuk(Üşüme hareketi yapılır.)
Üşümez misin minik balık?(İki el öne uzatılır avuçlar yukarı kaldırılır.)
Çatlak patlak(2 el avuç içleri, çapraz birbirine vurulur.)
Çırpalım,
Çat pat çat pat(2 el birbirine vurulur.)
Şıklatalım,
Şik şak şik şak(2 el şıklatılır.)
Yürüyelim,
Rap raprap rap(Ayaklarla yürüme hareketi yapılır

TEKERLEME

ARI

Dağdan gelir hop hop,Ayağında altın top.

Vızır vızır vızıldar,Petek petek bal yapar.

Arıcık toplar getirir,Kendi yemez yedirir.
.

MÜZİK
TAVŞAN
Ben beyaz bir tavşanımçokta hızlı koşarım
kırlarda bir yuvam varben orada yaşarım (bu dörtlük 2 kere)
sabak kalkarım erken önce yüzümü yıkarım
bir havuç bir lahanakahvaltımı yaparım(bu dörtlükte 2 kere)
zıp zıp zıp zıp zıp zıp zıp zıpkırlarda ben koşarımrenkli renkli çiçekleronlar benim dostlarım
koş koş tavşan koş koş tavşandurmayuvandabir sağa bir solahoplaya zıplaya 
koş sen kırlarda
(bu bölüm de 2 kere)
Şarkının sözlerini dinlemek için
https://www.youtube.com/watch?v=ntutJEZx5eI

OYUN ETKİNLİKLERİ


KÜMES OYUNU
Çocukların sayısı kadar yuvarlak çizilir. Bunlar kümes olur. Her yuvarlak, bir çocuğun iki ayağını alacak genişlikte olur. Öğretmen, her çocuğa bir kümes hayvanı adı verir. Tavuk, kaz, ördek, hindi, vb. Çocuk sayısı çok olduğu için her hayvandan 5-6 çocuk olabilir.Oyun başlayınca, her kümes hayvanı kendi kümesinde durur. Öğretmen, onlara adlarını söyleyerek seslenince, kümeslerinden çıkarlar, ya serbestçe gezinirler, yada öğretmeni izleyerek gezinirler. Bu sırada da öykünme yaparlar. (tavuk gibi, ördek gibi yürürler.)Örneğin : Öğretmen, "tavuklar" diye seslenince, tavuklar çıkar, gezinirler. "Ördekler" diye seslenince, ördekler çıkar gezinirler, vb. Gezintinin bir yerinde öğretmen ; "kurt geliyor kaçın" diye bağırır. Çocuklar kaçışırlar, kümeslere girerler. Her çocuk bir kümese girecektir. Kimsenin belirli bir kümesi olmaz. Herkes en yakın kümese girer. Bir kümese iki çocuk giremez.Çocukların kurttan kaçtığı sırada, öğretmen de bir kümese girer, bir çocuk açıkta kalır. Açıkta kalan çocuk, oyun yinelenirken, öğretmenin yerine geçer, oyunu yönetir. Sonra o bir kümese girer, bir çocuk açıkta kalır, bu kez de o çocuk oyunu yönetir. Oyun böylece sürer. 

GRUP OYUNLARI

NE YAPALIM ?
Sayışmayla bir ebe seçilir. Çocuklar halka olup, el ele tutuşup dönerlerken aşağıdaki sözleri söylerler, ebe ortada durmaktadır. Ne yapalım, ne yapalımSiz söyleyin biz yapalımHaydi şöyle oynayalım…Ebe yapsın, biz yapalım… derler.Ebe bir hayvan öykünmesi yapar. ( kedi, köpek, tavşan vb.) Halkadaki çocuklar da durup, aynı öykünmeyi yaparlar. Oyun bitince, ebe halkaya katılır, kendi yerine bir ebe seçer. Oyun baştan yinelenir.
EĞİTSEL OYUNLAR

KÜLAH GİYME OYUNU

Bir ebe seçilir. Öteki çocuklar kendilerine birer eş seçerler. Eşler el ele tutuşurlar.Ebe orta yerde durur, başında bir külah vardır. Ebe bir çocuğa sorar:- Bu külahı kim giyer ?Bu soruyu sorulan çocuğun eşi yanıtlar:- Giyse, giyse Ayşe giyer, der.Bu kez Ayşe'nin eşi yanıt verir :- Benim Ayşe'm giymez, Ahmet giyer, der.Bu kez de Ahmet'in eşi yanıtlar. Oyun böylece sürer.Çabuk yanıt vermeyen, yada şaşıran çocuk ve eşi oyundan çıkarlar. En sona kalan çift alkışlanır. 

KARTAL VE GÜVERCİNLER

Bir ebe seçilir, bu kartal olur. Öteki çocuklar iki kümeye ayrılırlar; bunlar da güvercin olur. Oyun alanına iki yuvarlak çizilir. Bunlar arasında 4-6 metre mesafe bulunur. Bu yuvarlaklar güvercin yuvası olur. İki küme güvercinden bir küme bir yuvada, öteki küme de öteki yuvada durur. Kartal ortada bekler. Oyun kartalın işaretiyle başlar. Güvercinler yuvadan yuvaya geçerek yer değiştirirler. ( bu geçiş, güvercin uçuşuna öykünülerek yapılır.) Güvercinler yer değiştirirlerken kartal da onları kapmaya çalışır. Kartalın elini dokunduğu çocuk kartala yakalanmış olur, oyundan çıkar. Oyun yeni bir ebe seçilerek yinelenir. Kartallardan hangisi daha çok güvercin yakalamışsa, o birinci olur; alkışlanır. 

SANAT ETKİNLİĞİ

ÇİFTLİK HAYVANLARI

ANADİLİ ETKİNLİĞİ

1.GÜN

Çiftlik hayvanları nedir öğreniyoruz.

ÇİFTLİK VE KÜMES HAYVANLARI

2.GÜN

Çiflikte hangi hayvanların yaşadığını öğreniyoruz.

Buzağı,koyun,inek,öküz,dana,manda…..

3.GÜN

Çiftlik hayvanlarının ne ile beslendiğini öğreniyoruz.

ÇİFTLİK HAYVANLARI

*Bahçemdeki Hayvanlar*

Kedi: Hepimizin bildiği gibi kedi çok sevimli, cana yakın ve etçil bir hayvandır. Aslan, kaplan, leopar ve jaguarın da bulunduğu kedigiller ailesindendir. Kediler balık yemeyi, fare ve kuş avlamayı severler.

                      

                   

           NOT! 

         Kediler en az 9.500 yıldır

         bizlerle yaşamaktadır.

Köpek: Köpek, sevimli, sadık, cana yakın ve etçil bir hayvandır. Herkesin bildiği gibi kemik yemeyi de çok sever. Köpeklerin birçok türü vardır. Örneğin: buldog köpeği, fino, kangal, akbaş, çoban köpeği vs.

Kümes hayvanları: Kümes hayvanları kanatlı hayvanlardır. Ama uçamazlar. Sadece bazıları yüzebilir. Bu hayvanlar şunlardır: ördek, kaz, horoz, tavuk, civciv vs. Bunlar tüylü hayvanlardır.

İnek: İnek, otçul bir hayvandır. taze ot ve saman ile beslenir. Bize bol bol süt verir. Dişi ineğe inek, yavru ineğe buzağı, erkek ineğe ise öküz denir. Öküzler, dişiler gibi süt vermezler. 

Koyun: Koyun, tüylü ve otçul bir hayvandır. Taze ot ve saman ile beslenir. Dişi koyuna koyun, erkek koyuna koç, yavru koyuna ise kuzu denir.

At: At, sadık, hassas, cana yakın ve sevimli bir hayvandır. Sahibinin dilinden anlar. Acıktığını ve susadığını belli eder. Sahibini yolda bırakmaz. Ayrıca çok hızlı koşar.

Tavşan: Tavşan, havuç yemeyi çok seven ve bol bol yiyen bir hayvandır. Bu yüzden gözleri çok iyi görür. Upuzun kulakları sayesinde uzaktaki sesleri duyabilir. 

                                                                        
4.GÜN

Çiftlik hayvanlarını hastalandığı zaman nerelerde tedavi gördüklerini öğreniyoruz.

5.GÜN

Öğrendiklerimiz hakkında genel sohbet diyoruz.

PARMAK OYUNLARI

TAVŞAN
Bir tane tavşancık varmış uyuyormuş uyanmış başlamış yürümeye
2.Tak tiki tak tak, tak tiki tak tak tak tiki tak tak, tak tak
aaaoooo birde ne görsün.Koskocaman bir havuç tarlası
Tavşancık bütün havuçları yemişmi ( eveeettttt) Nasıl yemiş ?
hapur hupur hapur hupur hapurhapur
Tavşancığın karnı doymuş başlamış yürümeye
Tak tiki.............................................. ......
Karşısına koskocaman bir havuz çıkmış
Tavşancık bütün suları içmiş mi? ( eveeetttt)
Nasıl içmiş ?
Lıkır lukur lıkır lukur lıkır lukur
Tavşancık arkasını dönmüş birde ne görsün
Koskocaman bir kurt
Tavşancık başlamış koşmaya
Tak tiki........................................
Tavşancık eve gelmiş uyumuş uyanmış birde bakmış kurt yokkk


TEKERLEME

KAPLUMBAĞA
Sırtında kocaman top,
Kaplumbağa tortop.
Evini taşır yorulmaz.
Uzağa gider uslanmaz.
Dere tepe dolaşır,
Yarışta sona kalır.

CİVCİV
Mini mini civciciv,
Üstü başı sarı tüy.
Yaramaz mı yaramaz,
Yere düşse ağlamaz.
Cikcikcik der,
Bağda bahçede gezer.

MÜZİK
GÜZEL ARI
Kırda uçan şen arılar
renk renk çiçeklere konar
bize bal yapmak için durmadan çalışırlar(2)

vız vız güzel arı
uç uç şirin arı
bilsen ne çok severiz
yaptığın tatlı balı
bilsen ne çok severiz
biz seni güzel arı (son sözler de 2 kere)

DRAMA ETKİNLİĞİ

Çalışmanın adı: Hayvanat Bahçesi

Materyal: Hayvan resimleri (Maymun, Fil, Sincap, Karga, Yunus balığı)
Kazanımlar:
1. Problem çözebilme becerisini geliştirme
2. Hayal gücünü geliştirme
Isınma: Çocuklarla birlikte hayvanat bahçesine gidileceği söylenir. Ve hazırlıklar yapılır nasıl hazırlık yapabiliriz diye çocuklara sorulur. Fotoğraf makinesi falan alınabilir. Ve hazırlıklar yapılır.
Asıl çalışma: Yola çıkılır neyle gidelim sizce diye sorulur. Seçilen araca uygun şekilde hayvanat bahçesine gidilir. Hayvanat bahçesinin müdürü öğrencileri karşılar ve hayvanat bahçesine bir isim bulamadık sizin fikirlerinizi öğrenebiliriyim diye sorar ve isim kartona yazılır girişe asılır. Sizi hayvanat bahçesine alırım ancak buraya girmenin bir kuralı var bana 1 hayvan ismi söylerseniz ve o hayvanın heykeli olursanız içeri girebilirsiniz der duruma göre soru zorlaştırılabilir uçan bir hayvan havucu seven hayvanın adı gibi sorularda sorulabilir. Cevaplar alınınca çocuklar içeri alınır. Birbirimizden ayrılmayalım böylece kaybolmayız diyerek bir arada yürüyerek hayvanat bahçesini dolaşırlar liderin duvara yapıştırdığı resimlerden gördükleri hayvanların lider nasıl bir ortamda yaşadığını neyle beslendiğini sorar sonra seslerini, yürüyüşlerini, uyuma şekillerini taklit ederler.(lider bu kısımda hayvanlarla ilgili ilginç bilgiler verebilir örn maymunların kuyruklarını ağaçlara dolayarak sallandığını yada tavşanların toprağın altına yuva yaptıklarını gibi) Ve hayvanların fotoğraflarını çekerler. Lider yine müdür rolünde “Hayvanlar teker teker hastalanıyor bunun sebebini bulamıyoruz yardım edermisiniz” diye sorar ve çocuklardan fikir yürütmeleri istenir. Duruma göre lider yemeklerinin temiz olmadığından, Kafeslerinin iyi temizlenmediğinden, aşılarının yapılmadığından dolayı vs öneriler getirebilir. Fikirlere göre önlemler alınır. Müdür teşekkür eder bunu kutlayalım hayvanat bahçemizin geleneksel hayvan dansı yapalım denir ve müzik açılır çocuklar istedikleri hayvan şeklinde dans ederler.
Değerlendirme: Hadi bahçedeki çimlere oturalım denir. Ve hangi hayvanları gördük diye sorularak çocuklarla sohbet edilir. Ve istedikleri hayvanın resmini çizmeleri söylenir.


OYUN ETKİNLİKLERİ

HAYVAN TAKLİTLERİ

Tavşan gibi kim seker?
Kurbağa gibi kim hoplar?
Ördek gibi kim gezer?
Köpek gibi kim koşar?
Balık gibi kim yüzer?
Kuş gibi kim uçar?
Şimdi uslu çocuklar gibi
Kim oturur yerinde?

GRUP OYUNLARI

BALONCU AMCA

Çocuklar salonda ortaya çizilen düz çizgide dururlar ve kendilerine renkli balon resimlerinden birini seçerler ve balon olurlar.Aralarından biri ebe seçilir ve baloncu
amca olur. Baloncu amca kapıyı çalar.
-Tık,tık 
Çocuklar “Kim o? “ diye sorarlar.
- Ben baloncu amca,
Çocuklar “Ne istiyorsun?” diye sorarlar.
-Balon.
Çocuklar “Hangi renk?” diye sorarlar.
Baloncu amca “pembe balon” der. Pembe balon olan çocuk kaçar,baloncu onu yakalamaya çalışır. Yakalanan çocuk ebe olur.
TOP YAKALAMACA
Çocuklar halka olur ,ayaklarını birbirine değecek şekilde açarlar bellerini büküp dizlerine koyarlar. Ebe seçilen çocuk elinde top ortada beklemektedir. Amacı topu bir arkadaşının ayakları arasından dışarıya yuvarlamaktır.
Halkadaki çocuklar ayaklarını oynatmadan elleriyle topu yakalamaya çalışırlar.top atılıncaya kadar ellerini dizlerinden ayırmazlar.


TOP TOPLAMA OYUNU 
Çocuklar oyun alanına dağılırlar. Bir sepet içine 10-15 kadar küçük top konur. Oyun başlayıncaya kadar öğretmen topları değişik yerlere atar . Çocukların birer birer topları getirip sepetin içine koymaları gerekir.
BALIK YAKALAMACA 
Öğretmenin hazırladığı mıknatıslı oltalar çocuklara verilir. Hazırlanan derenin içindeki balıklar da mıknatıslıdır. Ve oltalarla balık yakalanmaya çalışılır.

KÖŞE KAPMACA 
Öğretmen tarafından fon kartonlarından kış yaz ilk bahar sonbahar köşeleri hazırlanır. Çocuklardan ellerine pinpon topları verilir ve öğretmen verdiği yönergelere göre ellerindeki pinpon topları belirlenen köşelere atılır. Sekip geri gelen top da tutulmaya çalışılır.
FEN DOĞA ÇALIŞMASI /DENEY
NEDEN İKİ GÖZÜMÜZ VAR?

Neler Gerekli? : Kapaklı kalem, çeşitli cisimler

Bir gözümüzü kapatarak kalemin kapağını kapatmaya çalışalım
Şimdi de iki gözümüz açık olarak kalemin kapağını kapatmaya çalışalım
Daha sonra hiç başımızı sağa sola çevirmeden sağ gözümüzle sol tarafta bulunan, sol gözümüzle de sağ tarafta bulunan cisimleri ayrı ayrı sayalım.
Sonuç: İki gözümüz olmalı ki beynimiz nesneler arasındaki uzaklığı kıyaslayarak sonuçlandırabilsin ve başımızın karşısında bulunan tüm bölgeyi algılayabilsin.
SANAT ETKİNLİĞİ




SOSYAL KURALLAR

Sosyal kurallar yaşadığımız çevrede daha mutlu ve sağlıklı yaşamak için vardır.

Bu kurallara uymak bizim için daha kolaydır.

Okulumuzdaki kurallar nelerdir?-merdivenden teke tek inmek/ sınıftan izinsiz çıkmamak vb

Evimizde hangi kurallar var dır?

Restaurant’ta hangi kurallar vardır?

Sinema ve tiyatrolarda hangi kurallar vardır?

Tatilde hangi kurallar vardır?

Bütün bu kurallar neden vardır olmasa idi neler olurdu sizce?

ŞİİR

TRAFİK

Bir geçide varınca
Dur kırmızı yanınca
Sarı hazır ol demek
Bir saniye sürmez pek

Ardından yeşil yanar

Sana açılır yollar
Yeşilde geç karşıya
Geç kalmazsın çarşıya
ŞARKI

KÜÇÜK KARDEŞ 

Minicik minicik bir can.Gözleri mercan.
Minicik minicik bir can.Ben sana hayran.
Küçük kardeş, küçük kardeş.Can, can, can.
Minik kardeş, minik kardeş.Can, can, can.
Konuşmayı bilmezsin.Yürümeyi bilmezsin.
Minik bana gel desem.Gelmeyi bilmezsin.
Küçük kardeş, küçük kardeş.Can, can, can.
Ufacık tefecik başlı.Gözleri yaşlı.
Karacık kuracıktenli.Yay gibi kaşlı.
Yoruldun mu? Acıktın mı? Neden sustun?
Darıldın mı? Gücendin mi?Neden küstün?
Küçük kardeş, küçük kardeş.Can, can, can.
Minik kardeş, minik kardeş.Can, can, can
Şarkının melodisini aşağıdaki linkten dinleyebilirsiniz.
http://www.youtube.com/watch?v=tIptPvbcjeI

OYUN
Sofra için gerekli materyalleri uygun biçimde düzenler.
Temizlik kurallarını uygulayabilme 
Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme
1. Çevredeki gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
2. Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.
Oyun Materyali: Masa örtüsü, tabak, çatal, kaşık, bıçak, bardak.
ÖN HAZIRLIK: Annelerinin kendilerine sofra hazırlatıp hazırlatmadığı, hazırlıyorlarsa hangi malzemelerden kaç tane kullandıkları sorulur. Alınan yanıtlardan sonra oyuna geçilir.
Oynanış: Masa ve oyun materyali sayısına göre oyuncular gruplara ayrılır.
Lider oyun kurallarını açıklar. En çabuk ve eksiksiz sofra kurup masadaki yerine oturan grup oyunu kazanacaktır.
Liderin komutu ile verilen sürede düzgün biçimde sofra kurmaya başlarlar.
Oyunu önce kazanan grup o gün kü beslenme saatinde yiyeceklerin dağıtılması ya da servisin önce kendilerine yapılması hakkını kazanırlar.
KARDEŞİMİ GÖRDÜN MÜ?
AMAÇ:Başkalarıyla İlişkilerini Yönetebilme 
kazanım
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır. 
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır
8. Gerektiğinde liderliği üstlenir. 
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar
UYGULAMA:
Öğretmen,çocuklar arasından sana birini seçer,ona:
Arkadaşların arasından sana bir kardeş seçeceğiz.Ama senin bundan haberin olmayacak.Sen kardeşini bulmak için istediğin arkadaşına sorular sorabilirsin.Eğer sonunda kardeşini tanıyabilirsen,oyunda başarılı olacaksın,der.
Bundan sonra ebe dışarı çıkarılır.Çocuklardan biri kardeş olarak seçilir.Ebe içeri alındıktan sonra , arkadaşlarına istediği soruları sorarak kardeşini bulmaya çalışır.Örnekolarak:Ebe bir arkadaşına;
-Kardeşimi gördün mü?
-Gördüm.
-Elbisesi ne renkti?
-Kırmızıydı.
Ebe başka bir arkadaşına;
-Kardeşimi gördün mü?
-Gördüm.
-Kız mı, erkek mi?
-Kız.
-Saçları uzun mu?
-Uzun.
Ebe böylece arkadaşlarına istediği soruları sorarak kardeşini bulmaya çalışır.Başarılı olan alkışlanır.