Sinf: V 80 dars Sana: Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a ta`limiy maqsad

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:

Kadoskop.

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz - “5”ball.

To`rtburchak - “4”ball

Uchburchak - “3”ball


2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

I variant
1.Bo’lishni bajaring: а) 93,15 : 23; b) 14, 706 : 100.

2.Ifodaning qiymatini toping: 3 ∙ 0,13 ∙ 0,5 ∙ 2.

3.Tomonlari 6 m va 10 m bo’lgan xona polini tomonlari 30 sm va 75 sm bo’lgan parket taxtachalari bilan qoplash kerak. Nechta shunday taxtachalar kerak bo’ladi?

4.26 ta bir xil detalning massasi 88,4 kg bo’lsa, 15 ta shunday detalning massasini toping.

5.Tenglamani yeching: 8у + 5,7 = 24,1.
II variant

1.Bo’lishni bajaring: а) 13,59 : 18; b) 63,706 : 100.

2.Ifodaning qiymatini toping: 1,2 ∙ 7,09 ∙ 5 ∙ 10.

3.Tomonlari 7 m va 10 m bo’lgan xona polini tomonlari 35 sm va 70 sm bo’lgan parket taxtachalari bilan qoplash kerak. Nechta shunday taxtachalar kerak bo’ladi?

4.Motosiklchi belgilangan joygacha 330 km yo’l bosdi. Birinchi 3 soatda 60 km/soat tezlik bilan yurdi, qolgan yo’lni 2 soatda bosib o’tdi. Yo’lning ikkinchi qismidagi tezligi birinchi qismidagi tezligidan necha marta ko’p bo’lgan?

5. Tenglamani yeching: 9х + 3,9 = 31,8.