Шоиста содщова мактабгача педагогика

Машгулотнинг 
якунланиши
болаларнинг 
укув 
фаолияти 
юзасидан хулосалар чикариш ва натижаларни бахолашни узида акс 
эттиради. 
Олинган натижанинг сифати болаларнинг ёш ва 
индивидуал хусусиятлари, укув вазифасининг мураккаблигига 
богликдир. Кичик гурухдарда педагог болаларни 
тахсинлайди, 
тиришкокликлари, топширикни бажаришдаги интилишлари учун 
уларни мактайди, таълим мазмуни билан богликликда улардаги 
ижобий кайфиятни оширади, 'Урта гурухда болаларнинг фаолияти, 
уларни 
топширикни 
бажаришга 
муносабатларини 
бахолашда
248

---

табакалапггирилган ёндашувга асосланилади. Бувдай ёндашувни 
татбик этищцан максад боланинг укув вазифаси мохиятини 
тушуниши, 
педагогнинг 
курсатмаларига 
эътиборли 
булиш, 
белгиланган кегма-кетликда ишни бажариш заруриятини англаб 
стишларига эришишдир. Бахо болани уз мувафаккиятини, шу билан 
бирга хато ва камчиликларики кура олишга ургатади. Катта гурухца 
болаларни уз фаолияти иатижаларини бахолаш ва ^з-узини 
бахолашга жалб этилади.
Машгулотнинг самарадорлиги унинг пухта 
тайёрланганлиги ва самарали ташкил этилганлиги 
билан 
боглик. 
Яхши 
режалаштирилмаган, 
етарлича 
уйлаб 
чикилмаган, 
шошилинч 
тузилган 
ва 
болалар 
имкониятларига 
мослаштирил-маган машгулот сифатли була олмайди. Машгулотга 
тайёргарлик аник шароитларда энг юцори якуний натижага 
эришишни 
таъминловчи 
укув-тарбиявий 
жараённи 
ташкил 
этшшшини 
таъминлаш, 
мажмуавий 
чора-тадбирларни 
ишлаб 
чикишдир.
Тарбиячининг машгулотга тайёргарлиги куйидаги уч боскичда 
амалга оширилади (36-расм):
36-расм. Тарбиячининг машгулотга