Шоиста содщова мактабгача педагогика

эстетик тарбия
воситалари
деб аталади. Эстетик тарбия омиллари ва воситалари 
уртасцдаги чегара нисбий хамда шартлидир. Муайян шароитларда 
эстетик тарбия омиллари эстетик тарбия воситалари вазифасини 
уташи, аксинча, булиши хам мумкин.
МТМда мусика тарбиясининг 
асосий 
максади 
мактабгача 
ёшдаги болалар дунёкарашини 
шакллантириш хамда мусикий 
дцдини 
устириб, 
болаларга 
мусикани ургатиш жараёнида унда хаёт уз аксини топишини 
англатишдир. 
Шуни 
алохида 
таъкидлаш 
л озимки, 
мусика 
машгулотлари олдига куйилган педагогик максад ва вазифаларни 
амалга ошириш учун, аввало, болаларнинг мусикий укуви ва 
кобилиятларини 
мунтазам 
равишда 
устириб 
бориш 
лозим. 
Болаларнинг мусикий кобилиятлари куйидагилардан иборат:
- мусикий укув (мусикий товушлар баланд-пастлигини хис этиш 
кобилияти);
- тембр укуви (мусикий товушларни бир-биридан фарк килиш);
- ритм туйгуси (мусикага мос харакат бажариш, кадам ташлаб, 
чапак чалиб мусикани хотирада сакдаб, хис этиш ва ифодалаш).
Болаларнинг мусикий кобилиятлари мусикий машгулотларнинг 
барча элемаентларини амалга ошириш жараёнида мунтазам равишда 
ривожланиб боради.
176
МТМда мусика таълими
ва тарбиясининг максад
Хамда вазифалари

---

МТМда олиб бориладиган мусика таълим-тарбиясининг асосий 
вазифалари куйидагилардан иборат:
- болаларни мусикага булган кизикишларини устириш
- мусикий асарлар билан таништириш жараёнида болаларда 
эмоционал хис-гуйгуларини хосил килиш йули билан уларнинг 
мусика хакидаги тасаввурларини бойитиш
- болаларни мусикага тинглаш, кушик куйлаш, мусика остида 
ритмик хдракатларни бажариш, болалар чолгу асбобларида жур 
б^лиш фаолиятлари ёрдамида ижодий кобилиятларини шакллантириб 
бориш,
- болалар овозини асраб тарбиялаш, кушикларни содда, равон, 
эркин, табиий ва ифодали куйлаш ургатиш ва одатлантириш
- мусикий асарлардан завк олишни, шу асосда мусикий дид ва 
бадиий фикр юритишни ривожлантириш
- мусика машгулотлари жараёнида мусикий асардаги бадиий 
образларни уйин ва раке шаклида ифода этишга ургатиш
- мусика машгулотлари жараёнида болаларни миллий кадриятлар 
билан таништириш, миллий чолгу асбоблар журлигида миллий 
мусикий-ритмик харакатларни бажаришга ургатиш;
- мусика машгулотлари мазмунини богча хаёти билан боглаш, 
МТМда утказиладиган тадбирларда урганилган куй ва кушикдар 
билан иштирок этиш.
Мусика машгулотларида бола хаётини, теварак-атрофни мусикий 
образлар оркали идрок этиб боради. МТМда мусикий тарбия ишлари 
бадиий адабиёт ва тасвирий санъат билан узвий равишда богланган 
холда амалга оширилади.
Мусика уз табиатига кура инсонлар хаётини, уларнинг турли 
вокеаларга нисбатан муносабати ва ички кечинмаларини хилма-хил 
товуш буёклари оркали бадиий образлар воситасида тасвирлайди. 
Мусика болалар хиссиётига кучли таъсир эта олиш билан бирга 
уларни нафосат оламига олиб киради. Бунинг учун мусика рахбари 
томонидан ташкил этилган мусикий тарбия болаларни баркамол 
инсон булиб етишишларига ижобий таъсир этади. 
Мусика 
машгулотларини гигиеник талабларга жавоб берадиган даражада 
олиб бориш мусика рахбарининг асосий вазифаларидан хисобланади. 
Мусикий машгулотлар олдига куйилган максад ва вазифаларни 
амалга 
ошириш, 
аввало, 
мусика 
рахбарининг 
педагогик 
тайёргарлигига боглик. Мусикий машгулотларни олиб боришда 
мусика рахбари болаларнинг ёши ва кизикишларини эътиборга
177

---

олиши лозим. Машгулотнинг тузилиши укув материалларининг 
мазмунидан келиб чикиши керак. Бунда асарларнинг таълимий, 
тарбиявий ахамияти, бадиий савияси, болалар ёшига мослигини 
хисобга олиииши мухим ахамият касб этади. МТМда ташкил 
этиладиган мусикий машгулотлар куйидаги фаолият турларидан 
иборат:
1) мусикий-ритмик харакатларни бажариш;
2) мусика тинглаш;
3) мусика саводи;
4) к^шик куйлаш;
5) болалар чолгу асбобларида жур булиш.
МТМда мусика машгулотларини давомийлиги болаларнинг ёш 
хусусиятларини инобатга олган холда олиб борилади. Шунга 
мувофик машгулотлар кичик гурух - 15-20 дакика, урта гурухда - 20- 
25 дакика, катта гурухда - 25-30 дакика, тайёрлов гурухида - 30-35 
дакика давомида олиб борилади.
Машгулотлар давомида болалар кушик куйлашга, мусика 
тинглашга, мусикий-ритмик харакатларни бажариш ва чолгу 
асбоблари ва уларга жур булишни урганиб боради. Кушик куйлаш 
мусика машгулотининг асосини ташкил этади. Хар бир кушик 
маълум педагогик максадларни амалга оширишни кузда тутиб 
танланади. Кушикларни маълум бир тизимга солишда оддийдан 
мураккабга караб боришга риоя килиш керак. Кушик куйлаш енгил ва 
осон амалга оширилиши туфайли болалар даккатини тез жал б этади. 
Мусика ижрочилигида овоз энг кулай воситадир, чунки кушик 
куйлашни турли шароитларда тез ва осон ташкил этиш мумкин. 
Кушик куйлаш жараёнида боланинг фикрлаш кобилияти, нутки, 
идроки усади. Болалар овозини асраб тарбиялашнинг зарур 
шартларидан бири кушикларни уларнинг ёшига ва овоз диапразонига 
кагьий риоя этиб танлащдан иборат.