Shkilotlarida psixologik xizmat

3-topshiriq: Ta’limga oid “Tushunchalar tahlili”.

Tushunchalar	Mazmuni
Ta’lim
Tarbiya
Tashkilot
Psixologik xizmat
Munosabat
Rivojlantirish
Moslashuv
Qiziqish
Ideal
Yosh psixologiyasi
Hamkorlik

5- seminar mashg‘ulot: Pedagogik-psixologik yordam ko’rsatish. (2 soat)
1. Pedagogik-psixologik yordam ko’rsatish ishlari va ularga qo‘yilgan talablarini “Ikki sahifali kundalik”ni shakllantirish.
2. Pedagogik-psixologik yordam ko’rsatish ishlari va ularga qo‘yilgan talablarini “BBB” tenologiyalarida ko‘rib chiqish.
Mashg‘ulotninig borishi:
1- topshiriq: Pedagogik-psixologik yordam ko’rsatish ishlari va ularga qo‘yilgan talablarini “Ikki sahifali kundalik”ni shakllantirish.
Kichik guruhlar Ilmiy tadqiqot ishlari va ularga qo‘yilgan talablarini “Ikki sahifali kundalik”ni shakllantirish.
Tinglovchilar uchun quyidagi ish qog‘ozi tavsiya etiladi:


2- topshiriq: Pedagogik-psixologik yordam ko’rsatish ishlari va ularga qo‘yilgan talablarini “BBB” tenologiyalarida ko‘rib chiqish.
BBB JADVALI - Bilaman/ Bilishni xohlayman/ Bilib oldim.

	Mavzu savoli	Bilaman	Bildim	Bilishni xohlayman
1.	Pedagogik-psixologik haqida nimalarni bilasiz?
2.	Pedagogik-psixologik yordam ko’rsatish ishlari va ularga qo‘yilgan talablarini nimalardan iborat?
3.	Psixologik yordam ko’rsatishdan maqsad nima?
4.	Pedagogik-psihologik yordamni kimlar bera oladi?

6- SEMINAR MASHG‘ULOT: MTTGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA PSIXOLOGIK XIZMAT MAZMUNI.
Reja:
1. MTTgacha ta’lim muasasalarida psixologik xizmat ko’rsatish usullarini “Tarmoqlar” metodida ko‘rib chiqish.
2. MTTgacha ta’lim muasasalarida psixologik xizmat ko’rsatish usullarini «Tushunchalar tahlili» uslubida ish bajarish.
Mashg‘ulotning borishi:
1-topshiriq: MTTgacha ta’lim muasasalarida psixologik xizmat ko’rsatish usullarini hozirgi kunda mashg‘ulot jarayonlarida pedagogik texnologiyalarning “Aqliy hujum”, “Klaster” metodi, va boshqa usullaridan keng foydalanib kelinmoqda.
TARMOQLAR” METODI (KLASTER)
Fikrlarni tarmoqlash quyidagicha tashkil etiladi:
1. Xayolga kelgan har qanday fikr ketma-ket yoziladi.
2. Fikrlar tugamaguncha yozishda davom ettirish kerak, fikrlar tugab qolsa, u holda yangi fikr kelguncha biron rasm chizib turing.
3. Iloji boricha fikrlarning ketma-ketligi va o‘zaro bog‘liqligini ko‘paytirishga intiling.
4.So‘zlar ketma- ketligi faqat “nima?” degan so‘rog‘iga javob berishi lozim.
Ushbu metod yakka, kichik guruh, jamoa bilan ishlashda qo‘llanishi mumkin. Guruh holatida qo‘llanilishi guruhlar fikrini to‘plash va ularni bir tizmdagi qurilmaga keltirish mumkin.

“Tarmoqlash” metodidan foydalanish



2-topshiriq: MTTgacha ta’lim muasasalarida psixologik xizmat ko’rsatish usullarini «Tushunchalar tahlili» uslubida to‘ldiring
“Tushunchalar tahlili” metodi
Metodning maqsadi: mazkur metod tinglovchilarni mavzu bo‘yicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini aniqlash, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda tekshirish, baholash, shuningdek, yangi mavzu bo‘yicha dastlabki bilimlar darajasini tashxis qilish maqsadida qo‘llaniladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
- tinglovchilar mashg‘ulot qoidalari bilan tanishtiriladi;
- tinglovchilarga mavzuga yoki bobga tegishli bo‘lgan so‘zlar, tushunchalar nomi tushirilgan tarqatmalar beriladi (individual yoki guruhli tartibda);
- tinglovchilar mazkur tushunchalar qanday ma’no anglatishi, qachon, qanday holatlarda qo‘llanilishi haqida yozma ma’lumot beradilar;
- belgilangan vaqt yakuniga yetgach pedagog berilgan tushunchalarning to‘g‘ri va to‘liq izohini o‘qib eshittiradi yoki slayd orqali namoyish etadi;
-har bir ishtirokchi berilgan to‘g‘ri javoblar bilan o‘zining shaxsiy munosabatini taqqoslaydi, farqlarini aniqlaydi va o‘z bilim darajasini tekshirib, baholaydi.