Sharq tillari

7
 ٢ُا ذجٛم ١ؤػ ٖٓ خؼثبَُا
 ذوؾزُا ْص .خٍهلُٔا يِر ٢ك خ٤ثوؼُا خـُِا ٢ك ٍٝلاا ًهلُا دنفا ٝ . داٍٞ٘ وْػ لؼث بٜ٘ٓ ذعوقر ٝ خ٣الزثلاا خٍهلُٔا
ا خ٤ًِ ٢ك ٍٝلاا قُٖبث بجُبٛ ذؾجٕا . خؼٓبغُبث
.ـ٣هبزُ
 
.بٗا ٝ و٤ـُٖا ٢فا ٝ ١وجٌُا ٢زفا ٝ ٢ٓا ٝ ٢ثا :كاوكا خَٔؽ ٖٓ خلُؤٓ ٢ٛ ٝ حو٤جً ذَ٤ُ ب٘زِئبػ 
 ٝ ١ل٤ٜٔزُا لٜؼُٔا ٢ك خ٤ٙب٣وُا ِّٞؼُِ ًهلُِٔ بٍهلٓ َٔؼر ٢ٓا ٝ . خًبٍا خ٘٣لٔث داهب٤َُِ غٖ٘ٓ ٢ك بٍلٜ٘ٓ َٔؼ٣ ٢ثا
خؼٓبع ٢ك خ٤كاوـغُا خ٤ٌِث خجُبٛ ١وجٌُا ٢زفا
٢ُ٘ٛٞا ٕبزٌَ٤ثىٝا
 
16 – MAVZU. 
KO’MAKCHILAR BILAN KELUVCHI OT-KESIM 
 
 
(laborotoriya mashg‟uloti – 4 soat) 

---

218 
laborotoriya mashg‟uloti o‟qitish texnologiyasi 
Talabalar soni
: 14
ta

Vaqti
: 4 soat.
 
O’quv mashg’uloti
shakli
Bilimlarni 
chuqurlashtirish 
va 
mustahkamlashga qaratilgan labarotoriya
mashg‟ulot
 
Laborotoriya 
mashg’uloti rejasi
1.Ko‟makchilar bilan keluvchi ot-kesim
2. Mavzuga oid topshiriqlar berish 
3. Matn ustida ishlash 
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Kesim ot orqali ifodalanganda ٢ك \fi\, ٢ِػ \a‟la\
ko‟makchilari bilan qaratqich kelishiginiing shaklida bo‟ladi
Pedagogik vazifalar: 
O’quv faoliyati natijalari: 

Ismiy gaplarda ega kesimdan keyin kelishi 
ham mumkin.Bunda ega noaniqlik holatida
bo‟ladi va so‟zlashuvda urg‟u kesimga 
tushishi haqida bilim berish; 

Agar kesimdan oldin ٍ \l\ ko‟makchisi 
qo‟yilsa, kesim kimdandir yoki nimanidir 
borligini ifodalaydi va bunday jumlalar
tarjima qilinganda «mavjud» so‟zi qo‟shib 
ishlatiladi.Masalan; ةبزً ِْؼُِٔ\lil mu‟allimi 
kitabun\-O‟qituvchida 
kitob 
(mavjud)to‟g‟risida ma‟lumot berish; 

Kesim ot orqali ifodalanganda ٢ك \fi\,
٢ِػ \a‟la\ ko‟makchilari bilan qaratqich 
kelishiginiing 
shaklida 
bo‟ladi.Bunday 
kesimlarni kesimning ismiy qismi deyish 
mumkin, agar unda «bor» degan so‟z 
tushirib qoldirilgan bo‟lsa.
Matnni tarjima qila oladi v aerkin o‟qiy oladi.