"sharq" nashriyot matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati

III. Yangi mavzu bayoni.
Bugun  biz  “Shoira”  hikoyasi  bilan  tanishamiz.  Muallif  haqida 
ma’lumot beriladi.
Matnni  o‘qituvchi o‘qiydi.  Hikoya  mazmuni tushuntiri ladi.  O‘quv-
chilar  hikoyani  navbat  bilan  o‘qiydi,  qolgan  o‘quvchilar  kuzatib  bora-
dilar.
Notanish so‘zlar yuzasidan lug‘at ishi o‘tkaziladi.
Lug‘at ishi:
tortig‘liq – tuhfa qildi, sovg‘a qildi         
dong qotib turdi – hayratlandi
dami ichiga tushdi – nafas ololmay qoldi           
g‘ujg‘on – to‘planib
ko‘pda alahsitmasdi – ko‘pda aralashmaslik, qo‘shilmaslik
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. “
Har kim har kimga o‘rgatadi” metodi.
O‘quvchilarga  “Shoira”  hikoyasi  qismlarga  bo‘lib  beriladi. 
O‘quv chilar  matn  qismlarini  o‘qib,  hikoya  mazmuni  bir-biri-
ga  o‘rga tadilar.  So‘ngra  Shoiraning  qilgan  ishlari  haqida  savol-javob 
o‘tkaziladi.
1.  Shoira  nima  uchun  o‘rtog‘inikiga  borib,  uy  ishlariga  yordam 
berishi ni oyisidan yashirdi?

---

191
2. Shoiraning qaysi fazilati sizga yoqdi?
3. Shoira qanday qiz?
 Reja asosida o‘quvchilarga qayta hikoya qildiriladi.
–  Berilgan  gaplarni  hikoyadagi  voqealar  ketma-ketligida  joy -
lashtirib reja tuzing va matnni qayta hikoya qiling. 
Ekranda  gaplar  aralash  holda  beriladi.  Gaplar  to‘g‘ri  joy-
lashtirilsa, quyidagi ketma-ketlik hosil bo‘lishi kerak.
Reja:
Shoiraning dars xonasi.
1. 
Onasining xavotirlanishi.
2. 
Shoiraning dugonasiga qilgan yordami.
3.