Шахсда маданий хулқни тарбиялаш воситалари

Shaxs tarbiyaning ob'yekti va sub’yekti sifatida. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar. Insonning biologik, ijtimoiy rivojlanishi va uning shaxs sifatida shakllanishi.

• MA’RUZA 2

Reja

• Xuquqiy va iqtisodiy tarbiya
• Ekologik va ahloqiy tarbiya
• Aqliy va jismoniy tarbiya
• Siyosiy va demokratik tarbiya
• Tarbiyada oilaviy munosabatlar

• Марказий Осиё халқлари шу жумладан ўзбек хали кўп асрлик бой маданий тарихга эга. Хуқуқий тарбияни амалга оширишда хуқуқий маданиятимиз тарихини ўрганишда, давлатимиз худудида тўла маънода амал қилиб келинган ижтимоий қоидалар, урф – одатлар, уларнинг моҳияти ва шакллари ижросини таъминлаш муҳим ахамият касб этади.

• Markaziy Osiyo xalqlari shu jumladan o‘zbek xalqi ko‘p asrlik boy madaniy tarixga ega. Xuquqiy tarbiyani amalga oshirishda xuquqiy madaniyatimiz tarixini o‘rganishda, davlatimiz xududida to‘la ma’noda amal qilib kelingan ijtimoiy qoidalar, urf – odatlar, ularning mohiyati va shakllari ijrosini ta’minlash muhim axamiyat kasb etadi.

• Xuquqiy va iqtisodiy tarbiya

Huquqiy tarbiya

• Bu shaxsga nisbatan huquqiy ongni, huquqiy munosabatlarni, qonunga itoatkor xulq-atvor ko‘nikmalari va odatlarini shakllantiruvchi uyushgan, aniq maqsadni ko‘zlagan holdagi faoliyatdir. Huquqiy tarbiyani bolaning kichik yoshidan boshlab amalga oshira boshlash, huquqiy axborotlarning birinchi darajali tus olishiga erishish, shaxsning umumiy dunyoqarashi va ijtimoiy yo‘naltirilganligining tarkibiy qismi tarzida huquqiy qarashlariga asoslanishi zarurdir.

• Yoshlar
• orasida xuquqiy tarbiyaviy ishlarini tashkil etish va sodir etiladigan xuquqbuzarlikning oldini olish borasidagi pedagogik faoliyatni yanada kuchaytirish uchun quyidagilarni amalda oshirish kerak.

• Umumiy ta’lim maktablarida, xuquqiy maktablarida, xuquqiy bilimlarni targ‘ib qiladigan xonalar tashkil qilishga alohida ahamiyat berish

• Barcha maktablarning sud, prokuratura,advakatura,birinchi navbatda voyaga yetmaganlar ishlari bilan shug‘ullanuvchi komissiyalar bilan aloqani mustaxkamlashi

• Doimiy ravishda ilg‘or tajribalarni o‘rganish, ommalashtirish va ularni keng tadbiq etish

• Iqtisodiy tarbiya

• Mazmuni sharq mutafakkirlari tomonidan muntazam ravishda boyitib kelingan. Chunonchi, Muxammad ibn Muso al-Xorazmiy matematika fani inson xayotida asosiy o‘rin tutishini aloxida ta’kidlaydi. Uning fikricha,” kishi hisob ilmini bilishi va o‘z ishiga pishiq bo‘lishi kerak. Shunda o‘z mexnatining natijalarini o‘lchovlar orqali aniqlay olishi mumkin

• Abu Nasr Farobiy

• Inson yashash uchun ko‘p narsalar kerakligi va ularni vujudga keltirish yo‘lida boshqa shaxslarga murojaat qilishni e’tirof etadi. Bu o‘rinda olim iqtisodiy aloqa zaruriyatini ko‘rsatib o‘tgan edi.

• Abu Ali Ibn Sino

• Bolalarni hayotga tayorlash uchun ularga xunar o‘rgatish lozim deb ko‘rsatiladi. Inson xunarni puxta o‘rganishi shart. Chunki xunar kelajakda ro‘zg‘or tebratish uchun kerak. Bu shunday olib borilishi kerakki, u o‘z mexnatining natijalarini ko‘ra bilsin. Shundagina bola o‘z imkoniyatidan to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri foydalanayotganini his qila oladi.