Shańaraq, máhálle, oqıw orınlarınıń birgelikte islesiw

Paydalanılǵan ádebiyatlar

1. 
   Hasanboeva O. Uzaytirilgan guruhlarga tarbiyaviy ishlar.T.:―O‘qituvchi, 1994.
   
2. 
   Jo‘raevA.J. Tarbiyaviy darslarni o‘tish.T.:―O‘qituvchi,1994.
   
3. 
   Mavlonova,R, Raxmonqulova.N, Normurodova.B. ―Tarbiyaviy ishlar metodikasi – T.: ―Tib-kitob, 2010.
   

8-ózbetinshe jumıs
Tema: Sabaqtan tıs waqıtlarda tárbiyalıq islerdiń mazmunı hám olarńa qoyılatuǵın talaplar
Mekteptiń oqıwshılar menen alıp baratuǵın oqıw shınıǵıwlarınan tısqarı túrme-túr tálim-tárbiya jumısları sinfan tısqarı jumıslar atınıń alǵan. Klasstan tısqarı jumıslar mektep tálim-tárbiya procesiniń strukturalıq bólegi oqıwshılardıń bos waqıtların jolǵa qoyıw formalarınan biri bolıp tabıladı. Klasstan tısqarı jumıslar shaxstı hár tárepleme kámal taptırıw hám onı turmısqa iskerlikke tayarlaw ushın keń múmkinshilikke iye. Bul jumıslar balalardıń qızıǵıwshılıqlarına muwapıq tárzde valantyorlıq tiykarında tashkil etiledi. Oqıwshılar klasstan hám mektepden tısqarı jumıslarda ózlerin qızıqtırarlıq shınıǵıwlardı tańlap aladılar olarda ǵárezsiz ǵayratkorona qatnasıwadı. Mektep hám klasstan tısqarı mákemelerdiń shólkemlestirilgen jumısların, mazmunı hám maqsetin belgilew búgingi kúnimizning barlıq qırların esapqa alıwdı talap etpekte. Klass tısqarı usı tárbiyalıq jumıslar shaxs kámalı basqıshların belgilep alıwǵa qaratılǵanlıǵı menen xarakterlenedi. Usı mashqalanı unamlı hal etiw ushın klasstan tısqarı, tárbiyalıq jumıslar sistemasında tómendegiler bolıwı kerek:
- pedagoglar hám oqıwshılar ortasında óz-ara húrmet munasábetlerin qálipleskenliktiń ayriqsha dástúr qurallarına tayanish;
- ulǵayǵan insan shaxsın tárbiyada joqarı social qádiriyat dep tán alıw, hár bir bala, óspirim hám jas jigittiń ayrıqsha hám ayriqshalıǵın húrmetlew, social huqıqın itibarda tutıw zárúr.
Klasstan tısqarı islerdi tolıq qamtıp alǵan dógerekler bir neshe xilda bolıwı múmkin:
a) pán dógereleri;;
b) sheber qol dógerkleri;
v) aǵash ustasılıq dógerekleri;
g) sport dógeregi;
d) kórkem háweskerlik dógeregi;.
Orta ulıwma bilim beriw mekteplerinde bul islerdi klass basshısı hám tárbiyalıq jumıslarshólkemlestiriwshisi uyushtiradi. Klass basshısı to'garak basshılarına jaqınnan járdemberedi. Qızıǵıwshılıqları, umtılıwları birdey bolǵan óz oqıwshıların qandayda bir dógerekke aǵza bolıwǵa shaqıradı. Klasstan tısqarı tashkil etilgen jumıslar oqıwshılar turmısındaǵı tárbiyalıq iskerlikti toldıradı. Olardı dúnya qarawın tuwrı qáliplesiwine, etikalıq kámal tabıwına kómeklesedi. Teoriyalıq bilimlerdi ámeliyat, islep shıǵarıw menen bekkem baylanısıwına jay jaratadı. Klasstan tısqarı jumıslarǵa basshılıq etiwshi shólkemlestiriwshilerdiń wazıypaları da kóp qırlı bolıp tabıladı. Klasstan tısqarı tárbiyalıq jumıslar shólkemlestiriwshisiniń wazıypalarına tómendegiler kiredi:
- sabaqtan tısqarı tárbiyalıq islerdi joybarlaw hám ámelge asırıwdı baqlaw ; - oqıwshılardıń klasstan tısqarı kóp qırlı islerdi pedagogikalıq jámáát, oqıwshılar shólkemleri klass aktivleri járdeminde jolǵa qoyıw ; - klasstan tısqarı jumıslar baǵdarına tikkeley basshılıq etken halda, oqıtıwshılar, klass basshıları, ata-analar, oqıwshılar shólkemleri, klass aktivlerine stilistik járdem kórsetiw;
- umummaktab hám mektepleraro ótkeriletuǵın eń zárúrli tárbiyalıq ilajlarda qatnasıw ;
- oqıwshılardıń bos waqıtların tashkil qılıwda tárbiya hám mádeniyat mákemeleri hám de jámiyetshilik kúshinen keń paydalanıw ;