Sh. Sodiqova

M aktabgacha  ta ’lim 
, 
. 
. 
, 
~ 
,  ,
. 
. ,   . 
iqtisodiy  m adaniyatni  yuksaltirish  davlat- 
m uassasalarida  lqti- 
: 
. .  
...  .  . ,  
,  .  . 
. . .   T.
nin e m uhim  vaznalaridan  binga  aylandi.  1 - 
sodiv  tarbiya 
. 
, 
.  . 
, 
.  . 
,. 
.
tim oiy yo  naltinlgan  bozor lqtisodiyotiga
o ‘tish  m unosabati  bilan  asosiy  o ‘zgarishlar  amalga  oshirilib,  bozor 
m adaniyatini shakllantirish uchun jiddiy asos yaratildi. Iqtisodiy m adani­
yat  rivojining  asosiy  om illaridan  biri  b o 'lg an   x o ‘jalik  yuritish  erkin- 
ligining  asosi  ta ’minlandi.  0 ‘zbekiston  Respublikasi  K onstituttsiyasida 
m am lakat iqtisodiyotining bozor m unosabatlarini rivojlantirishga y o ‘nal- 
tirilganligi,  barcha  m ulk  shakllarining teng  huquqli  ekanligi  va  ularning 
bab-baravar m uhofaza  etilishi,  xususiy  m ulkning  ham   davlat m uhofaza- 
siga olinganligi  belgilab berildi.  Iqtisodif faoliyat,  tadbirkorlik va m ehnat 
“qilish  erkinligi  uchun  keng  y o ‘1  ochildi.  Aholining  iqtisodiy  bilim  savi-
156

---

yasi va m alakasini,  iqtisodiy fikrlash qobiliyatini kengaytirish,  m ehnatga 
b o 'lgan ijodiy yondashuvini kuchaytirish,  ularning tadbirkorlik faoliyati- 
dagi  ishtirokini  faollashtirishga asosiy  e ’tibor qaratilib, ularni  amalga  os­
hirish uchun qulay  shart-sharoit yaratilm oqda.
1996-yil  17-avgustda "'O 'zbekiston R espublikasida uzluksiz iqtisodiy 
ta ’lim -tarbiya konsepsiyasi”  qabul  qilindi.  M azkur konsepsiyani  am alga 
oshirishda esa quyidagi  sakkiz  bosqichga asoslanildi:
I   bosqich.
  Oila.  M aktabdan  tashqari  ta ’lim  (H ar  bir  bosqich  uchun 
tayvorlangan  ishlanmalar).
II bosqich.
  M aktabgacha ta"lim -tarbiya (Iqtisodga y o ‘naltirilgan o ‘yin 
m ashg'ulot).
III bosqich.
  B oshlang‘ich ta ’lim  (Iqtisod  alifbosi).
IVbosqich.
  Um um iy ta ’lim (Iqtisodiy tushunchalar).
V bosqich.
  O 'rta-m axsus,  kasb-hunar ta ’lim i  (Iqtisodiy  bilim  va kasb 
iqtisodiyoti asoslari).
VI bosqich.
  Oliy ta ’lim  (Tarmoq iqtisodiyoti).
VII bosqich.
  Tarmoqlar bo 'y ich a m alaka oshirish tizim i (Am aliy  iqti­
sod).
VIII bosqich.
  0 ‘zbekiston Fanlar akadem iyasi, tarm oq akadem iyalari, 
ilmiy  m arkazlar (Iqtisodiy ta 'lim  b o 'y ich a ilmiy  izlanishlar).
Uzluksiz  iqtisodiy  ta ’lim -tarbiya  konsepsiyasining  asosiy  vazifalari 
quyidagilardan iborat:
1.  Iqtisodiy ta ’lim ning uzluksizligini ta ’m inlovchi bir butunlikni hosil 
qilish uchun har bosqichning  o 'z ig a xosligini  o'rganish.
2.  H ar bir bosqichning m ustaqil m aqsad va vazifalari, tashkiliy  shakl, 
uslub,  vosita, usul  va uslubikalarini  ishlab  chiqish.
3.  B osqichlar  orasida  ko'p rik   vazifasini  bajaruvchi  shaxsning  iqti­
sodiy  m adaniyatlilik  darajasini ko'rsatuvchi ta ’limiy-tarbiyaviy tadbirlar 
m ajm uining xususiyati,  im koniyatlarini  aniqlash.
4.  "Labirintlar  tizim i”  ilm iy-uslubik  loyihani  am alga  oshirishdagi 
moddiy ta ’minot.
U zluksiz  iqtisodiy  ta ’lim -tarbiyaning  um um iy  vazifalaridan  kelib 
chiqqan holda,  m aktabgacha ta ’lim  m uassasalarida  am alga oshiriladigan 
iqtisodiy  tarbiyaning  m aqsad  va  vazifalarini  quyidagicha  belgilab  olish 
mumkin:
M aktabgacha  t a ’lim  m uassasalarida  am alga  oshiriladigan  iqtisodiy 
tarbiyaning  m aqsadi  bolalarni  iqtisodiy  bilim,  ko'nikm a  va  m alakalarni
157

---

egallashga  tayyorlashdir.  M azkur  m aqsadga  erishishda  quyidagi  vazi- 
falam i muvaffaqiyatli  hal  etish lozim:
1)  m aktabgacha  ta ’lim  yoshidagi  bolalarning  fikrlash  doirasini 
kengaytirish  va  chuqurlashtirishga  im kon  beruvchi  turli  vaziyatlarni 
ishlab chiqish;
2) iqtisodiy tusbunchalar bilan bog‘liq vaziyatlarni hal  etishni am alga 
oshirish uchun zarur pedagogik shart-sharoitlarni yaratish;
3)  iqtisodiy  bilim lam i  egallashga  zam in  bo'luvchi,  m antiqiy-m ate- 
m atik  tasavvurlam i  rivojlantiruvchi  o ‘yinlar m ajm uini  ishlab  chiqish  va 
am aliyotga tatbiq etish.
M aktabgacha  ta ’lim  m uassasalarida  iqtisodiy  tarbiyani  am alga  oshi­
rish  o ‘rta  guruhdan  boshlanib,  “Ilk  iqtisodiy  ta ’lim -tarbiya  dasturi"ga 
ko‘ra  m azkur  yosh  guruhida  bolalarni  olti  xil  iqtisodiy  tushuncha  bilan 
tanishtirish  k o ‘zda  tutiladi:  1)  iqtisod;  2)  mehnat;  3)  boylik;  4)  m ulkiy 
m unosabatlar;  5) bozor;  6) pul.
K atta  yosh  guruhi  bolalariga  esa  o ‘rta  guruhda  o ‘rgatilishi  m o ‘ljal- 
langan tushunchalar m ohiyatini  kengroq v a to ‘liqroq yoritisb  bilan birga 
quyidagi  sakkiz turdagi  iqtisodiy tushuncha haqidagi  bilim lar tarkib top- 
tiriladi:  1)  iqtisod;  2) m ehnat;  3)  boylik;  4) m ulkiy m unosabatlar;  5) tad- 
birkorlik;  6) bozor;  7) pul;  8) m ahsulot.
M aktabga  tayyorlov  guruhida  esa  o ‘n  bir  xil  iqtisodiy  tushuncha 
mazm uni  yoritib  beriladi:  1)  iqtisod;  2)  mehnat;  3)  oila;  4)  jam iyat;  5) 
aloqa;  6) m a’naviyat; 7) qoida v atartib n i saqlash; 8) boshqaruv;  9) savdo; 
10) pul;  11) m ahsulot.
Ilk iqtisodiy ta ’ lim -tarbiya m azm uni m aktabgacha ta ’ lim m uassasalari- 
ning  “A trofolam   to 'g 'risid a   bilim ga  ega  bo'lish   va  uni  anglash”  ham da 
“Elem entar  m atem atik  bilim  va  k o ‘nikm alar”ni  tarkib  toptirishga  doir 
m ashg'ulotlar negizida am alga oshiriladi.
__  w   , 
. 
.  , 
• 
O ‘zbekiston  Respublikasi 
m ustaqillikni