Sh. Sodiqova

M aktabgacha  ta’lim 
. .  
. 
,,  ,  , 
,
. . .  
. 
tarbiyasi 
ikki yo  nalishaa
 amalga osmnladi: 
m uassasidagi  m ehnat 
. . .  
. 
, 
. . . .  
.  ,  .  .  ,
. . . .  
. 
1) kattalar m ehnati bilan tam shtmsh;
tarbiyasining m azm uni 
' ,   .  , 
:  .  . 
, 
.  ,
2) bolalarning о  zmi m ehnatga o'rgatisn.
M aktabgacha  ta ’lim  yoshidagi  bolalarni 
kattalar  mehnati  bilan  ta-
 
nishtirish
 orqali ularga kattalar m ehnati ijtim oiy-foydali,  ishlab chiqarish 
m ehnati b o ‘lib, m oddiy va m a’naviy  boyliklam i yaratishga qaratilganligi 
haqida tushuncha berish,  kattalar m ehnati  haqida  aniq  bilim   va tasavvur 
hosil  qilish,  m ehnat  va m ehnat natijalarini  qadrlashga  o ‘rgatish,  m ehnat­
ga  qiziqish va m uhabbatni  uyg'otish,  m ehnat qilish xohishini tarbiyalash 
kabilar am alga oshiriladi.
Kattalar m ehnati bilan tanishtirish “M aktabgacha ta ’lim yoshidagi bo­
lalar  rivojlanishiga  qo'yiladigan  D avlat  talablari”  asosida  ishlab  chiqil- 
gan  “B olajon”  tayanch  dasturining  “A trofolam   to ‘g ‘risida  bilim ga  ega 
b o ’lish va uni  anglash” b o iim id a  berilgan.
“Bolajon"  dasturiga  binoan  har  bir  yosh  guruhidagi  bolalar  kattalar 
mehnati to ‘g ‘risida quyidagi bilim va tasavvurlam i egallab olishlari lozim:
Ilk yosh guruhida\
1.  K attalar m ehnatiga  qiziqishni tarbiyalash.
2.  M aktabgacha  ta’lim  muassasasi  xodim larining  m ehnat jarayonlari 
bilan tanishtirish.
3.  Bolalarga  kattalarning m ehnatini  hurm at qilish tuyg'usini  shakllan­
tirish.
Kichik yosh guruhida
:
1. 
Kattalar m ehnati natijasida kerakli  narsalar,  predm etlar yaratilishini 
tushuntirish.
127

---

2.  Oshpaz,  kir  yuvuvchi,  sotuvchi,  quruvchi,  haydovchi  m ehnati  va 
ularning asosiy  ishlari haqida bilim  berish.
3.  Ish natijasi va uning ahamiyatini  ajratib k o ‘rsatishga o'rgatish.
4.  K attalar  m ehnati  uchun  zarur  b o ‘ladigan  m ateriallar,  kishilar 
m ehnatini yengillashtiradigan,  m ehnat jarayoni va natijalariga  erishishni 
tezlashtiradigan m ashinalar bilan tanishtirish.
5.  Turli  transport  vositalari  va  kasblar  haqida  tushuncha  berish. 
B olalarning  bu  boradagi  bilim larini  kengaytirish  va  ularning  nomlarini 
to 'g ‘ri  aytishga odatlantirish.
О ‘rta guruhda'.
1.  B olalarda kattalar m ehnatiga hurm at va qiziqish hissini tarbiyalash.
2.  0 ‘zbek  xalqining  m illiy  hunarm andchilik  m ehnati  -   duradgorlik 
bilan tanishtirish.
3.  Dehqon m ehnati haqida qisqacha m a’lum ot berish.
4.  B olalarning  o ‘z  tarbiyachisi  va  boshqalar  m ehnati  haqidagi 
tushunchalarini kengaytirish.
5.  B olalam i kattalar m ehnati bilan tanishtirish jarayonida ularda inson 
va uning m ehnatiga hurm at hissini shakllantirishga e’tiborni kuchaytirish.
Katta guruhda'.
1. B olalarning kattalar m ehnati haqidagi tasaw u rlarin i um um lashtirish.
2.  Ishlab  chiqarish  korxonalari,  qurilishlar,  dalalarda  qilinadigan 
m ehnat  haqidagi  bilim larini  takom illashtirish.  M ehnatning  shu  jo y d a 
tarqalgan turlari bilan bolalam i yaqindan tanishtirish.
3.  Ularni  yaqin  atrofdagi  korxonaga  olib  borish  (mebel,  avtomobil, 
televizor,  chinni  ishlab  chiqaruvchi  korxona,  novvoyxona  va  h.k.).  Bu 
korxonaning  nomi,  u  yerda  kim lar  ishlashi,  qanday  m ahsulot  ishlab 
chiqarishi,  m ehnat  quroli  va  asboblari  haqidagi  bilim larini  aniqlash  va 
takom illashtirish.
4.  U lar ishlab chiqarayotgan m ahsulotlarning m am lakat aholisi uchun 
aham iyati bilan tanishtirish.
5. M ashinasoz, tikuvchi, kosib, nonvoy. oshpaz, o ‘ymakor, b o ‘yoqchi, 
haydovchi kabi kasblar bilan tanishtirish.
6.  Ishning m aqsadi, natijasi va ulam ing jam iyat uchun ahamiyati, turli 
xil  “aqlli”  m ashinalam ing  kishilar  m ehnatini  yengillashtirishi,  tovarlar 
sifatini  yaxshilash  va  ishlab  chiqarishni  tezlashtirishdagi  roli  haqidagi 
bilim larini kengaytirish.
128

---

Maktabga tayyorlov guruhida:
1.  Bolalarni  zargarlik,  zardo'zlik,  m isgarlik,  ganchkorlik  kabi  xalq 
hunarm andcbiligi bilan tanishtirish.
2.  Bolalarni  kattalar  m ehnati  haqidagi  tasavvurlarini  rivojlantirish, 
kishilar m ehnatiga  hurm at hissini tarbiyalashni  davom  ettirish.
3. B olalarga dehqonchilik, chorvachilik haqida so‘zlab berish va ularni 
dehqon,  chorvador v a bog1 bon m ehnatining m azm uni bilan tanishtirish.
4.  Bozor haqida tushuncha berish.
5.  Pochta aloqasi xizm ati bilan tanishtirish.
6.  Pochtaning vazifasi va aham iyati haqida m a’lum ot berish.
7.  Telefon  aloqasi  va  telegrafchilar,  ularning  m ehnati,  telefon 
xizm atining hayotim izdagi  ahamiyati haqida m a’lumot  berish.
8.  Buyum larning bir necha xil belgilari va ulardan foydalanish haqida 
tushuncha berish.
9.  M atodan qilingan buyumlar, ularning turlari va foydalanish usullari 
haqida tushuncha berish.
10.  Temir va y o g ‘ochdan  ishlangan buyum lar va  ulardan to ’g 'ri  foy­
dalanish haqida tushunchalar hosil qilish.
M aktabgacha  ta ’lim  yoshidagi 
bolalar  mehnatini  tashkil  etishda
 
m ehnatning  quyidagi  turlaridan  foydalaniladi:  o 'z -o ’ziga  xizm at  qilish, 
x o ‘jalik-m aishiy  mehnat,  tabiat  quchog‘idagi  m ehnat  va  qo ll  mehnati 
(12-rasm).
12-rasm.
  B olalar m ehnatining  asosiy turlari
О 'z-o ‘ziga xizmat qilish
 -  bu bolalar m ehnatining bir turi bo 'lib,  unda 
bolalar  ilk  yoshidan  boshlab  m ustaqil  ovqatlanishga,  yuvinishga,  kiyi- 
nish va echinishga, o ‘yinchoqlarni y ig ‘ishtirib qo ‘yishga o ‘rgatiladi. 0 ‘z- 
o'zig a  xizm at  qilish  jarayonida  bolalarda  m ustaqillik,  m a ’lum  m aqsad 
bilan  harakat  qilish  kabi  sifatlar  shakllanadi,  bolalar  m ustaqil  ravishda 
o'zlarining  qo‘llaridan  kelgan  ishni  bajarishga  o ‘rganadilar.  O 'z -o ’ziga
129

---

xizm at qilish bolalarda oddiy m ehnat turlariga nisbatan qiziqish u yg' otadi, 
batartiblikka,  intizom li b o ‘lishga, xulq-odobga o ‘rgatadi.
B olalar 
xojalik-m aishiy  mehnatga.
  m aktabgacha  ta ’lim   m uassasasi 
va  oilada jalb  etiladi.  X o'jalik-m aishiy  m ehnatga  xona  va  m aydonchani 
yig'ishtirish,  stolni  bezatish  va  stoldagi  idish-tovoqlarni  y ig ‘ishtirish, 
choy  idishlarini,  q o ‘g ‘irchoq  kiyimlarini,  m ayda  narsalarni  yuvish, 
m ashg‘ulotga kerakli  m aterialni tayyorlab  qo'yish,  m ashg'ulotdan keyin 
stol ustidagi narsalarni yig"ishtirib  olish kabilam i kiritish m um kin.
Tabiatdagi  mehnat
  bolaning  har  tom onlam a  rivojlanishida  m uhim  
aham iyatga  ega  b o ‘lib,  o ‘sim lik  va  hayvonlar,  yil  fasllari,  jonsiz  tabiat 
burchagidagi  bilim lar  manbayi,  bolalarda  m ehnatsevarlikni,  tabiatga 
m as’uliyatli  m unosabatni  shakllantirish  vositasidir.  Shu  bilan  birga  bo­
lalar m ehnatning bu turi orqali tuproqni ekishga tayyorlash va o 'g 'itla sh . 
k o 'c h at  o ‘tqazish,  o ‘sim lik va  hayvonlarni  parvarish  qilish  kabi  bir  qan- 
cha m ehnat ko'nikm a va m alakalarini  egallab  oladilar.  M ehnatning  aso­
san  ochiq  havoda  tashkil  etilishi  bolalar  organizm ini  chiniqtiradi,  ular­
ning sog‘lig‘ini mustahkam laydi.
Tabiatdagi m ehnat bolada bilishga qiziqishni rivojlantirishda ham  m u­
him   aham iyatga  ega.  B olalar  jonli  obyektning  o'sishi  va  rivojlanishini 
kuzatadilar, ayrim  o ‘sim lik v a hayvonlarning o‘ziga xosliklarini bilib ola­
dilar, tajribalarni o ‘tkazishda ishtirok etadilar.
Ana shu  asosdan kelib chiqib aytish m um kinki,  tabiatdagi m ehnat na- 
faqat bolaning
Qo'l  mehnati -
  m ashg'ulot,  o ‘vinlarga  m ehnat  faoliyati  uchun  zarur 
b o 'lg an   o ‘yinchoq  va  qurilm alar  (qog‘oz  qiyqimlarini  tashlash  uchun. 
o'sim liklar  urug‘i  uchun  qutichalar,  q o 'g 'irch o q   kiyim lari,  qalpoqcha- 
lar,  niqoblar v a  shunga  o ‘xshash  narsalar)ni  tayyorlash  b o 'y ich a  bolalar 
mehnatidir.  Q o 'l  m ehnatini  bajarish  orqali  bola  aniq  natijaga  erishadi, 
y a ’ni  narsa-buyum lar  vujudga  keladi.  B olalar  yopishtirish,  b o ‘yash, 
qirqish,  arralash,  m ix  qoqish,  tikish  va  shunga  o'xshash   oddiy  m ehnat 
k o'nikm a  va  m alakalarini  egallab  oladilar.  U larda  ijodkorlik,  topqirlik, 
zehnlilik xislatlari rivojlanadi.