Ш. Пўлатов Низомий номидаги тдпу ҳузуридаги халқ таълими ходимларини қайта тайѐрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ҳудудий маркази ―Педагогика, психология ва таълим технологияси‖ кафедраси доценти, п ф. н. Тақризчилар

Назорат учун саволлар: 
1.
Умумий ўрта таълим мактабларида ―Ёшлар ташкилоти‖ иш фаолиятини 
самарали ташкил этишни омиллари нимадан иборат?
2.
―Маънавий-маърифий тарбиявий ва ахлоқий ишлар бўйича директор 
ўринбосарининг асосий вазифалари нимадан иборат? 
3.
Синф раҳбарларининг асосий вазифалари нимадан иборат?
4.
 
―Йўл харитаси‖ни нима учун тузиш керак?
 
 
 
10-мавзу: Баркамол авлодни тарбиялашда оила институти ва 
фуқароларнинг 
ўзини-ўзи 
бошқаришни 
ташкил 
этиш
(2 соат амалий машғулот) 
Амалий машғулотдан мақсад: 
тингловчиларда 
Баркамол авлодни 
тарбиялашда оила институти ва фуқароларнинг ўзини-ўзи бошқаришни 
ташкил этишга 
оид билимларни ривожлантириш
Амалий машғулот
 
кичик гуруҳларда турли интерфаол методлардан 
фойдаланилади. 
1-гуруҳ учун топшириқ – 
Оиланинг вазифалари 
2-гуруҳ учун топшириқ – 
таълим муассасаларининг вазифалари 
 
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ УЧУН НАЗАРИЙ МАШҒУЛОТ 
Оила ва таълим муассасаларининг вазифалари
 
 ―Оила соғлом экан – жамият мустаҳкам, жамият мустаҳкам экан
мамлакат барқарордир‖ 
(“Юксак маънавият – енгилмас куч”) 
Ҳар қайси миллатнинг ўзига хос маънавиятини шакллантириш ва 
юксалтиришда, шубҳасиз, оиланинг ўрни ва ахамияти беқиѐсдир. Чунки 
инсоннинг энг соф ва покиза туйғулари, илк ҳаѐтий тушунча ва тасаввурлари 
биринчи галда оила бағрида шаклланади. Боланинг харакатери, табиати ва 
дунѐқарашини белгилайдиган маънавий мезон ва қарашлар: яхшилик ва 
эзгулик, олижаноблик, меҳр-оқибат, ор-номус ва андиша каби муқаддас 
тушунчаларнинг пойдевори илк бор оила шароитида қарор топиши 
табиийдир. 
Ота-онага ҳурмат, улар олдида умрбод қарздорлик бурчини чуқур 
англаш, ҳар қайси инсонга хос бўлган одамийлик фазилатлари ва оилавий 
муносабатлар оила муҳитида шаклланади. Оилавий тарбия масаласида 
хатоликка йўл қўймаслик учун, аввало, ҳар қайси хонадондаги маънавий 
муҳитни ўзаро ҳурмат, ахлоқ-одоб, инсоний муносабатлар асосига қуриш 
лозим.
Ўзбек халқи азалдан ўзининг болажонлиги, оилапарварлиги билан 
ажралиб туради. Фарзандга меҳр қўйиш, уларнинг қорнини тўқ, устини бут 
қилиш билан болаларимизни ѐшлик чоғидан бошлаб миллий тарбия, аҳлоқ-
одоб, юксак маънавият, ўз иқтидори, қобилияти, қизиқишлари асосида касб-
ҳунарга тўғри йўналтириш оиладаги долзарб масаладир. 

---

138 
Ушбу ҳақиқатдан келиб чиққан ҳолда, ѐшларимизни ҳар томонлама 
соғлом ва баркамол этиб тарбиялаш, ҳаѐт абадийлиги, авлодлар 
давомийлигини таъминлайдиган маънавият қўрғони бўлмиш оилани 
мустаҳкамлаш бугунги кунда барчамизнинг инсоний бурчимизга айланиши 
зарур. Шу боис мустақиллик шарофати билан оила институтини жамиятнинг 
бошқа муҳим ижтимоий тузилмалари, юртимиздаги маънавий ўзгаришлар 
билан уйғунликда ривожлантиришга, унинг нуфузини оширишга давлат 
сиѐсатининг энг муҳим ва устувор йўналиши сифатида доимий эътибор 
берилмоқда.