Sh. Madayev., M. Kasimova

MUSTAQIL TA’LIM MASHG’ULOTLARI 
Talaba portfoliosini yaratish bo‘yicha tavsiyalar 
336 
tushunmadi, kelajakda nimalarga e’tibor qaratishi lozim. Shuningdek u bu erda o‘z 
bilimlariga o‘qituvchi, ekspertlar va ota-onasi tomonidan qo‘ygan baholarga ham fikrini 
bildirishi mumkin.
3.
«Portfolio» materiallari tarkibi, barcha yozma tushuntirishlarning mantiqiyligi va 
aniqligi.
4.
«Portfolio»da keltirilgan materiallarni to‘liqligi va mazmunan tugallanganligi.
5.
«Portfolio»ni tartib bilan va estetik jihatdan did bilan yaratilganligi.
6.
«Talaba portfoliosi» taqdimotini ko‘rgazmali, yaqqol va asoslangan holda 
bo‘lishi.
Talaba portfoliosining komponentlari 
Portfolio tarkibi talabaning semestr yoki o‘quv yili davomidagi mustaqil ishlaridan iborat 
bo‘lmog‘i lozim. Talaba ushbu «portfolio» orqali anjumanlarda chiqish qilib, o‘zining mustaqil 
fikrlashga, fan bo‘yicha olgan bilimlarini ijodiy amalda tadbiq etishga qodirligini namoyish 
etgan holda, o‘z-o‘ziga ushbu bilim doirasi bo‘yicha shaxsan bahosini beradi. Bu talabaga o‘z 
yutuqlari, olgan bilimlari va ijodiy ishlarini mustaqil tahlil qilish va unga o‘z bahosini berish, 
uni o‘qituvchi yoki hamkorlari bilan baham ko‘rish imkonini yaratadi.
Bunday «portfolio» tarkibi quyidagicha bo‘lishi mumkin:

titul;

mazmuni;

har bir materialning qisqacha mazmuni va talaba uchun tushunchalar;

nima uchun ushbu material yoki bilim sohasi olinganlik sababi;

portfolio o‘qituvchi va talabaning o‘zi tomonidan qanday baholanganligi;

fan bo‘yicha yutuqlari tarixi;

« portfolio»ni yaratish muddati va taqdimot vaqti.
Muallifga «portfolio»ni yaratishda to‘liq erkinlik beriladi.
Talabaning dunyoqarashlari, fikrlarining mantiqiyligi, nutq va bayon etish madaniyati, o‘z 
fikrini isbotlay olishi kabi omillar uning faoliyatini baholashda asosiy mezonlardan biri sifatida 
foydalaniladi. Ayrim hollarda o‘qituvchi «portfolio» tarkibiga o‘z talablarini qo‘yishi ham 
mumkin.

---