Ш. А. ДЎстмуҳамедова, З. Т. Нишанова, С. Х. Жалилова

Психологик тадқиқот босқичлари 
Тайёргарлик босқичи 
I. Муаммонинг ўрганилганлик ҳолатини таҳлил қилиш, вазифаларини 
белгилаб олиш, тадқиқотнинг ишчи фаразини илгари суриш, методикалар 
танлаш. 
II. Хулосалар ишончлилигини таъминловчи маълумотлар тўплаш. Бунинг 
учун турли методлар қўлланилиб, бир ёки бир неча босқичларда эксперимент 
ўтказилади. 
III.Тадқиқот натижаларини миқдорий қайта ишлаш, ўртача қиймат, 
корреляция коэффицентларини аниқлаш, графиклар ва жадваллар, 
диаграмалар тузиш. 
IV. Маълумотларни тавсифлаш (интерпретация қилиш), хулосалар ишлаб 
чиқиш.
3 - 
расм. Психологик тадқиқот босқичлари. 
 
Ёш ва педагогик психология методлари 
 
Асосий методлар 
Кузатиш 
Психологик 
ҳолатларнинг 
сабабларини илмий тарзда 
тушунтириб берувчи тадқиқот 
методи. 
 
Эксперимент 
Психологик маълумотларни аниқлашга 
қаратилган 
шароитларни 
яратиш 
мақсадида тадқиқотчининг текширилувчи 
фаолиятларига фаол аралашуви 
Ҳаётий 
кузатиш 
маълумотлари-
ни қайд этиш 
билангина 
чекланиб, 
тасодифий 
характерга эга. 
Илмий 
кузатиш 
маълумотлар-
ни 
қайд 
қилишдан 
уларнинг ички 
моҳиятини 
тушунтириб 
беришга ўтиш, 
унинг зарурий 
шарти – аниқ 
режа 
ва 
Лаборатория 
эксперименти махсус 
яратилган шароитларда, 
махсус (аппаратуралар) 
асбоб 
ускуналар 
ёрдамида 
ўтказилади. 
Текширилувчи 
хатти-
ҳаракатлари 
кўрсатма 
орқали белгиланади. 
Табиий 
эксперимент 
оддий 
ҳаётий 
шароитларда 
ўтказилиб, 
турли 
ёш 
даврларида 
билиш 
имкониятларини 
ўрганиш учун 
қўлланилади. 
 

---

натижаларни 
махсус 
кундалик ёки 
баённомаларда 
қайд этишдир.