Сентябрь Тарбиячининг бир ҳафталик намунавий иш режаси

2. Лойнинг юзага келиши. Ҳикоя: «Лойни юзага келиш жараёни». Сув, шамол ва қуёш хафа бўлди.Улар кўп ҳаракат қилишди қумни тайёрлашга, лекин гул ўсиб чиқдими? (йўқ) Улар янада кўпров ишлашди. Шамол нима қилди? (эсди); қуёшчи? (иситди).Қум жуда майда бўлиб қолди,сув эса юқоридан томчилади.Қум зарралари бир-бирига ёпшиб нима бўлди ? (лой).
№ 3-Тажриба. «Ёпишқоқ лой». Лойни кузатиш (Болалар стаканга сувни солиб аралаштирадилар ва қошиқ билан идиш ичига қумни соладилар).
№4 Тажриба . Тупроқ лупа билан кузатилади.Тупроқла йирик қумлар бўлиб ва озроқ лой, унда кўп нима? ( озуқавий қора емиш хашоратлар учун).


Қўшимча: топишмоқ топиш, бадиий адабиёт ўқиш.
Нимага эътибор бериш лозим:табиий материаллар билан эҳтиёткорона ишлашга ва болаларни фаол ҳаракатига.
Нутқ ва тил маркази
Ўзингизнинг ҳаётингиздан ҳикоя тузинг «Мен арча байрамини қандай ўтказдим?».
Мақсад: Ўзларининг ҳаётларидан ҳикоя тузадилар.
Жихоз ва мариаллар:ҳар хил предметлар;ўйинчоқлар, иллюстрация.
Фаолият тури:
1. Суҳбат: «Арча байрами нима?».
2. Тез айтиш.
3. Иллюстрацияни кўриб чиқиш.
4. Ўйин бармоқлар орқали.
5. Мисол: « «К» ва «Г» товушларини тўғри талаффуз қилиш.
6. Болаларнинг қичқа ҳикояси.
Қўшимча:шеър ёдлатиш,ҳикоя ўқиш, топишмоқ топиш, дидактик ўйинлар..
Нимага эътибор қаратиш лозим: нутқни ривожлантиришга; нутқни очишга.
Тасвирий фаолият
Расм чизиш: Қорқиз бизникига меҳмонга келди.
Мақсад: Қорқизни пўстинини таърифлаш (пўстиннинг этаги кенг, енгги елкасидан,) бутун варақда катта қилиб чизадилар. Буёқ ва мўйқалам билан тўғри ишлашни ўрганади.Бўёқни мўйқаламда суртгандан кейин қуришини кутади ва устидан қайта суртади.
Жиҳоз ва материаллар: буёқ, юмшоқ ва ҳар хил тондаги қоғоз тўғрибурчак шаклида, Қорқиз ўйинчоғи.