Сентябрь Тарбиячининг бир ҳафталик намунавий иш режаси

2. Ўйин: «Топишмоқни топиш».
3. Мавзуга оид иллюстрацияларни томоша қилиш.
4. Ҳикояни қайта ҳикоя қилиш..
Қўшимча: «Й» товуши билан ишлаш.
Эътиборга молик жиҳати:бадиий адабиётга нисбатан меҳр уйғотиш.

Тил ва нутқ маркази
Суҳбат : «Қарға ўзига дўст қидирмоқда».
Мақсад: болалар бир бирига мустақил ҳолда саволлар берадилар ва жавоб берадилар, «З, Ш» товушларини тўғри талаффуз қилиш.
Керакли жиҳозлар: ҳайвон ва қушларнинг ниқоблари.
Фаолиятни бориши:
1.Ҳикоя: бир замонда қарға янги дўстларни қидириб учиб кетаётган экан, унга хўроз дуч келибди.Саломлашишибди, сен қандай чиройлисана, кел дўстлашамиз дебди қарға. Хўроз: ўзинг ҳақинда гапириб бер, дўстлашишдан аввал дебди. Мен қарғаман, қанотларим катта ва қора, чувалчангларни ейман, қанотларимни қоқишни яхши кўраман.Энди ўзинг ҳақингда гапириб бер хўрозвой. Мен хўрозман, менинг тожим ва чиройли думим бор, мен қу-қу-қулашни ва дон чўқишни яхши кўраман дебди.Мен билан дўстлашишни истайсанми? Ҳа истайман.
2. Сўз ўйин: шундай мулоқат қилинг ( диалог).
3. Товушни машқ қилиш:
- Чивинлар қандай куйлайдилар? (З-з-з)
- Пашша ўргимчак тўқиган тўрга тушганда қандай овоз чиқаради? (З-з-з)
4. Мавзуга оид шеърни ўқиш.
5. Товушни машқ қилиш:
Илон қандай вишиллайди? (Ш-ш-ш)
6. Мавзуга оид шеърни ўқиш.
Қўшимча: шеърни ёд олдириш, асарни ўқиб бериш.
Эътиборга молик жиҳати: саволни тўғри тузишга, сўздаги«З, Ш» товушларини тўғри талаффуз қилиш.

Санъат маркази
Лой иши «Қўғирчоқ учун пиёлача».
Мақсад: болалар лойни юмолақлаш усули орқали пиёла ясайдилар, шаклни бериш, бармоқлар ёрдамида буюмни четини ва томонларини чиқаришни биладилар.
Керакли жиҳоз ва материаллар: лой, тахтакач ва намуна учун пиёлача.
Фаолиятни бориши: