Сентябрь 2020 10-қисм

Flipped learning + Peer instruction
(teskari ta’lim + birgalikda instrukciyalash) bu o‘kitish 

---

148
Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
shakli asosan texnologiya, injeneriya va matematika fan sohalarida samarali natija beradi.
Flipped mastery learning
, Flipped mastery (mahorat maqsadida teskari ta’lim) o‘quv jarayoni 
kontentini tashkillashtirishda aniq maqsadga erishish uchun tematik blok natijalari asosida loyiha, 
model, rasm va hakozalar natijasida baholanadi.
oxirgi 10-yilliklar davomida masofali o‘qitishning rivojlanishi uzluksiz ta’lim vositasi sifatida 
dunyo hamjamiyatining diqqat markazi ob’ekti hisoblanadi.
dunyoda masofali ta’limning tizimlari turli-tumanligi xizmatlar ko‘rsatiladigan ta’lim va 
tashkiliy shakllari juda xilma-xilligi sababli hatto oddiy turlarga ajratish ham juda murakkab 
hisoblandi.
Shunday qilib, masofali ta’lim faoliyatiga keltirilgan misollardan Ǵarbda masofali ta’limning 
rivojlanishi asosiy tendensiyasi masofali ta’lim tizimi orqali taqdim etiladigan ta’lim xizmat-
larining kengligi va turli xilligi hisoblanadi degan xulosaga kelish mumkin. Bundan tashqari 
masofali ta’limning rivojlanishi axborot va telekommunikatsiya texnologiyalarning rivojlanishi 
bilan boǵliqdir.
Yetakchi rivojlangan davlatlar tapaqqiyoti tajribasi shunday xulosaga olib keldiki, milliy 
iqtisodiyotni rivojlantirishda ta’lim sifatini oshirmasdan ta’lim jarayonlariga ilǵor texnologiyalarni 
va innovatsion ǵoyalarni tadbiq qilmasdan yetakchi oliy ta’lim muassasalariga erishib bo‘lmaslig-
ini tasdiqladi. Boshqacha qilib aytganda, bu mamlakatlarda ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyot natijasi-
da ta’lim tizimi milliy ustuvorliklar tizimida asosiy o‘rinni egallamadi, balki, ta’lim tizimining 
milliy manfaatlar tizimida asosiy o‘ringa ega bo‘lishi ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotning yuksak 
darajaga chiqishiga sabab bo‘ldi.
hozirgi kunda respublikamiz oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirishga, ta’lim 
bosqichlarining o‘zaro uzviyligi va uzluksizligini ta’minlashda masofaviy ta’lim, zamonaviy 
pedagogik texnologiyalar, ilǵor chet el tajribalari va modulli tizimiga o‘tish bo‘yicha qator 
chora-tadbirlar amalga oshirilmoqda (Б.С.nuriddinov, 2002).
Yuqorida keltirilgan tahlillardan kelib chiqib, ta’lim sifatini ta’minlashda bilim oluvchilarning 
kasbiy tayyorgarlik darajasi va mahorati bilan birga o‘quv jarayonining qanday tashkil etilishi va 
uning belgilangan sifat mezonlariga javob berishi ta’lim jarayonining negizi hisoblanadi. “Flipped 
learning» modellari respublikamiz oliy ta’lim tizimida ham joriy etilishi, bilim oluvchilarning 
fanlarini samarali o‘zlashtirishida istiqbolli ta’lim texnologiyalaridan biri bo‘lib, oliy ta’lim 
muassasalarida tashkil etilgan masofaviy va ommaviy ochiq online kurslaridan o‘quvchilar uzlari 
uchun qulay vaqtda, qulay joyda ta’lim olishiga imkon yaratiladi. 
oliy ta’lim muassasalari respublikamizning barcha iqtisodiyot sohasiga zamonaviy 
raqabatbordosh, malakali kadrlar tayyorlashida ta’lim jarayonida ta’lim sifatining o‘rni 
davlatimizning iqtisodiy pivojlanishiga ma’lum ma’noda o‘z hissasini qo‘shishi shubhasizdir. 
Shuning uchun ham ta’lim tizimiga muntazam ravishda yangi ilǵor zamonaviy texnologiyalarni 
joriy etish hozirgi davr talabi.
FoYdalanilgan adaBiYoTlar:
1. Кондакова М. Л., Латыпова Е. В. Смешанное обучение: ведущие образовательные 
технологии современности. // «Вестник образования» [Электронный ресурс] 2013. 8-15стр. 
2. Корчажкина О.М. Форма организации учебного процесса с исполтзованием электрон-
ных учебников – «перевернутый урок». РАН, Москва. Начальная школа, 2016 №4. 14-19 
стр.
3. http://flippedlearning.org/ 
4. https://www.coursera.org/
5. https://elibrary.ru

---

149