Семинар ва лабаратория машғулотларидан касб-ҳунар таълими, олий таълим психология фани ўқитувчиларига мўлжалланган услубий қЎлланма

Интернет сайтлари
1.www.ziyonet.uz
2.www.pedagog.uz 
ЛАБОРАТОРИЯ МАШҒУЛОТИ 
Топшириқ I. 
Ассоциацияларни эркин кечиришга доир. 
А. Талабаларга фикрларига келган ўнта сўзни тезлик билан айтиш вазифаси 
топширилади. Экспериментатор айтилган сўзларни ва уларнинг айтилиш 
тезлигини кузатиб боради. Бу nажриба нутқ билан тафаккурнинг узвнй 
боғлиқлигини ва фикрнинг нуткда ифодаланишини исботлайди. Сўзларни 
фикр ва фикр манбаларига қараб гурухлаш мумкин. Келтирилган сўзлар 
манба жиҳатдан қанчалик тор бўлса, фикр манбага шунчалик умумлашган, 
воқелик онгимизда шунчалик чуқур акс этган бўлади. 
Б. Экспериментатор ҳар бир талабага навбати билан 10 тадан сўз айтиб 
(кутубхона, 
касб, 
соғлиқ, 
автоматлаштириш, 
тезлик, 
интенсив, 
дифференциация каби) ҳар бир сўзни эшитиши билан фикрига келган 
биринчи сўзни айтиб жавоб қайтаришини талаб килади. 
Тажриба натижасининг тахлили талабаларнинг сўз кўзғовчисига 
берган жавобининг мувофиқлиги, билимдонлиги, умумлаштириш даражаси 
хакидаги маълумотни беради. 
 
Топшириқ II. 
а) ўзбек тилидаги унли ва ундош товушларнинг маъно салмоқлари бир хил 
эмаслигини аниқлашга доир. 
Экспериментатор доскага ундош товушлари тушириб қолдирилган 
сўзларни ёзади. 
масалан: -е-и; о-о-о;у-и-о;-е-у-н-а кабилар. 
Талабалар тушириб қолдирилган ундош товушлар иштирокида сўзлар 
тузишлари керак. Шубҳасиз, талабалар берилган сўзларни аниқлашда 
қийналадилар. 
Экспериментатор, айнан, шу сўзларнинг унли товушлари ўрнига 
чизиқчалар чизиб ундош товушлари асосида беради. 
Масалан: с-м-л-т;-зб-к-ст-н;с-зг-; р-сп-бл-к кабилар. 

---

53 
Тажриба натижасида талабалар ўзбек тилида, рус тилида бўлгани каби, 
сўз ясалишида маъно салмоғи асосан ундош товушлар орқали берилишинн 
тушуниб оладилар. 
б) экпериментатор куйидаги сўзлар иштирокида карточкалар тарқатади. 
Масалан: юз, ок, дам, чирой, от кабилар. 
Талабалар берилган сўзларнинг синонимларини (юз, афт, жамол, 
башара) ва омонимларини (юз - сон, юз - от каби) топишлари керак: 
в) паст; қаттиқ, катта, енгилтаклик каби сўзлар иштирокида тузилган 
карточкаларга жавоб берилган сўзларнинг антонимларини топишлари ксрак. 
 
Топшириқ III. 
Талабалар сўз бойлигининг фаоллик даражасини аниқлаш. 
ЗАРУР МАТЕРИАЛ. Синалувчининг 300 сўздан кам бўлиаган нутқ 
намунаси. Бунга синалувчининг муайян мавзу юзасидан ёзган иншоси, расм 
ёки кинофильмга ёзган тақризидан намуна сифатида фойдаланиш мумкин. 
Топшириқнинг бажарилиши. Экспериментатор барча синалувчиларга 
муайян бир мавзуда иншо ёки муайян бир расм, ёки бўлмаса, кинофильмга 
тақриз ёзишни буюради. Вақтни тежаш мақсаднда талабаларнинг аввалги 
ёзган иншоси ёки бошқа иш коғозларидан фойдаланиш мумкин. Сўнгра 
матндаги сўзлар қуйидагича таҳлил қилинади: 
1. Нутқ намунасидаги сўзларнинг умумий сони. 
2. Матнда фақат бир мартагина қўлланилган сўзларнинг сони. 
3. Нутқ намунасининг биринчи юзлиги, иккинчи юзлига ва учинчи 
юзлигида учраган сўзларнинг сони. 
Тажриба натижаларини жадвалда қуйидагача ифодалаш мумкин: 
Синалувчи 
нинг исми, 
фамилияси 
Нутк, 
намунаси 
нинг тури ва 
сони 
Сузлар 
нинг 
умумий 
сони 
Турли 
сўзлар 
нинг 
сони 
Фақат бир 
мартагина 
қўлланилган 
сўзларнинг 
сони 
Синалувчи 
нинг тутган 
ўрни 
1 2 3
-