Sekin o'ylang Tez qaror qabul qiling / Daniel Kahneman: ast; Moskva; 2014 yil

maktabda o'quvchilarga qo'llaniladigan baho va "A", "B" va taxminiy nisbati
va boshqalar. Ma'lum bo'lishicha, bashoratlarda "A" va "B" ning nisbiy chastotasi bo'lgan
yakuniy maktab sinflarida ularning chastotasi bilan deyarli bir xil.
Bu almashtirish va intensivlikni taqqoslashning yorqin namunasidir.
Bashorat qilgan zobitlar ikkita vazifani mutlaqo ajrata olmadilar:
• odatiy vazifa - nomzodlarning kafedrada qanday ishlashini baholash;
• men ularga bergan topshiriq, ya'ni nomzodning maktabdagi kelajakdagi bahosini bashorat qilish.
Bo'linma komandirlari o'z baholarini maktabda qo'llaniladigan shkalaga o'tkazdilar
zo'ravonlik taalukli yordamida ofitserlar. Va yana qobiliyatsizlik
ularning bashoratlarining (katta) noaniqligi bilan kurashishga olib keldi
ularning bashoratlari mutlaqo regressiv bo'lmaganligi va.
Intuitiv bashoratlarni tuzatish
Bizning iqtidorli o'quvchimiz Juliaga qayting. To'g'rilash usuli
uning GPA bashoratlari oldingi bobda tasvirlangan. Avvalgidek - golf uchun
ketma-ket bir necha kun yoki vazn va pianino chalish uchun - men sxemasini beraman
Kollejda o'qish va baholarni aniqlashning formulasi:
o'qish qobiliyatlarini baholash = umumiy omillar + ko'nikmalarni baholash uchun muhim omillar
o'qish = 100%
o'rtacha ball = umumiy omillar + o'rtacha ball uchun muhim omillar = 100%
Umumiy omillar orasida genetik qobiliyat, oilaning qanchalik ko'pligi kiradi
o'rganishga bo'lgan qiziqishni saqlab qoladi va bolalik davrida bir xil odamlarni qiladigan hamma narsa
o'qishni boshlaydilar va yoshligida ular muvaffaqiyatli o'qiydilar. Albatta, ko'plab omillar mavjud
bu voqealarning faqat bittasiga ta'sir qiladi: ehtimol ham
talabchan ota-onalar Julini yoshligida o'qishni yoki uning baholarini o'rgatishgan