Scientific progress volume ǀ issue ǀ

ǀ
ISSUE 2 
ǀ
2022 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
 
www.scientificprogress.uz
 
Page 76
пройденных расстояний, и скоростей, приобретенных тележками при 
взаимодействии.
Но понимание этого способа измерения скоростей, приобретаемых 
взаимодействующими телами, требует от учащихся определенной 
подготовки. Они должны: а) уметь определять скорость равномерного 
движения тела по пройденному пути; б) знать, что тело, не 
взаимодействующее с другими телами, движется равномерно и 
прямолинейно, т. е. знать о явлении инерции
. 
Если определение скорости и пути равномерного движения изучается 
до введения массы, то о явлении инерции
, 
учащиеся пока еще ничего не 
знают. Следовательно, его нужно разъяснить здесь же. Это можно сделать 
либо в самом начале рассуждения о массе, когда говорится о 
взаимодействии тел, вызывающем изменение скорости, либо выделить этот 
вопрос отдельно
и
рассмотреть
после того, как
принципиальный метод 
измерения масс с учащимися разобран, но до рассмотрения вопроса о 
способах измерения скоростей, приобретаемых взаимодействующими 
телами.
Инертность, как некоторое свойство тел, будет изучаться в VII
классе. 
Если мы говорим об инертности как о свойстве тел, которое 
характеризуется некоторой физической величиной, могущей принимать 
различные числовые значения, это значит, что изучение этого свойства 
связывается со вторым законом Ньютона
(рис. 2).
Свойства тела сохранять состояние покоя или прямолинейного 
равномерного движения в отсутствие внешних сил называется его 
инертностью.
 
 
Рис. 2. Движение тележек с различной инертьностью.
Ведь инерция, понимаемая в смысле первого закона Ньютона, не 
может быть у одних тел больше, у других меньше. Все тела, и большой и 
малой, массы, одинаково сохраняют состояние покоя или равномерного и 
прямолинейного движения после прекращения действия сил на них
.
Следовательно, в VI классе, где не изучается второй закон 
динамики, мы не говорим об инертности как о некотором свойстве тел, 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3