Scientific progress volume ǀ issue ǀ

 
АННОТАЦИЯ
 
В данной статье рассматриваются новые методы обучения языкам 
студентов нефилологических вузов. Известно, что для повышения эффективности 
обучения в инновационном режиме нужно восстановить первоначальный 
контекст, связанный с разворачиванием инновационных процессов, а затем и 
организовать инновационные
процессы
в сфере образования.
Ключевые слова:
обучение, инновации, процессы, разработка, программа, 
коммуникация, мотивация, закрепление.
 
 
Одной из наших важнейших актуальных задач является воспитание 
самостоятельно мыслящей,
обладающей современными знаниями молодёжи, 
которая составляет более половины населения Узбекистана
. 
Модернизация системы
обучения, разработка новых программ и 
инновационных методов обучения, раскрытие потенциала всех участников 
процесса обучения требует глубокого научного и практического осмысления.
Такой подход в решении проблемы образования является основой для 
формирования будущих позитивных процессов в нашей стране.
Обучение 
не 
может находиться в стороне от новшеств, перемен инноваций, так как именно 
образование помогает укреплению мощи страны
[1-12]
. Для повышения 
эффективности обучения в инновационном режиме нужно восстановить 
первоначальный контекст, связанный с разворачиванием инновационных 
процессов, а затем и организация инновационных процессов в сфере образования
. 
Интерактивные методы инновационного обучения актуальны, потому что 
они гуманизированы, способствуют преодолению формализма
и авторитарности 
образования. Задачи интерактивного инновационного обучения заключаются в 
следующем: 
1.
Оптимизация учебного процесса;
2.
Создание сотрудничества педагога и студента;
3.
Мотивация обучения.
Термин «инновация» появился в лингвистике в середине прошлого века и 
означает новое, новизна. Интерес и осознание в обществе возможности 
использование инновационных процессов привели к тому, что стали изучаться 
закономерности нововведения в области образования.

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3