Science and education scientific journal

References

1. 
   Alexander J.E & Barnard, H.V. A programmed vs a dictionary approach in vocabulary improvement Improving College and University Teaching, 19, (1971), 106-109.
   

2. 
   Anglin, J. Knowing versus learning words. Monograph of the Society for Research in Child Development, 58, (1993), 176-186.
   

3. 
   Beck, I. L., & McKeown, M. G., and Kucan, L. Bringing words to life: Robust vocabulary instruction. New York, N. Y: Guilford Press. (2002).
   

4. 
   Usmonova D. S., Orunbаeva U. S. Conceptual problems of simultaneous interpretation //Проблемы современной науки и образования. - 2020. - №. 2. - С.
   

36-38.

5. 
   Satvoldievna U. D., Sharabidinovna O. U. Conceptual problems of simultaneous interpretation //Проблемы современной науки и образования. - 2020.
   

• 
  №. 2 (147).
  

162

"PROSPECTS OF DEVELOPMENT OF SCIENCE AND EDUCATION" CONFERENCE PROCEEDINGS

24 MAY 2022

ЛОТИН ТИЛИНИНГ ТИББИЁТ ТЕРМИНОЛОГИЯСИДАГИ РОЛИ
Абраева Шахноза Эсоновна

[e-mail]

Тошкент тиббиёт академияси

Аннотация: Ушбу мақолада лотин тилининг тиббиёт терминологиясида ишлатилиши ва терминологияга кириб келиши таҳлил қилинади. Чунки, лотин тилини тиббиётнинг хар бир соҳасида мавжуддир. Шунинг учун ҳам лотин тили элементлари ўзига хос лексик заҳира ҳисобланиб, асосан тиббиётнинг асосий лексик таркибини ўзига хос тўлдирувчилари ҳисобланадилар.