Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
356 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
o’quvchi-yoshlar uchun o’ziga xos quvonch doirasiga, har bir ta’lim dargohi esa shodlik maskaniga 
aylanishi lozim. 
Xususan, darsga ishonch bilan kelib, o’z o’qituvchisini alohida hurmat va e’zoz bilan kutib 
olish tuyg`usini shakllantirish bugungi kun ta’lim-tarbiya jarayonining asosiy mezonlaridandir. 
O’qituvchi dars paytida o’quvchilarga to’g`ri yo’l-yo’riq berib tursa, o’zlashtirishi qiyin bo’lgan 
bolalar faol ishtirokchiga aylanganini o’zlari bilmay qoladilar. 
Ma’lumki, o’quvchi faoliyati butun ta’lim-tarbiya jarayonining asosi hisoblanib, o’qituvchi 
turlituman usullardan foydalangan holda o’quvchi faoliyatini aniq maqsadlar tomon yo’naltirib 
turadi. Birinchi Prezidentimiz I.A.Karimov aytganidek - «Ta’lim-tarbiya—ong mahsuli, lekin ayni 
vaqtda ong darajasi va uning rivojini ham belgilaydigan omildir. Binobarin, ta’lim-tarbiya tizimini 
o’zgartirmasdan turib, ongni o’zgartirib bo’lmaydi. Ongni, tafakkurni o’zgartirmasdan turib esa biz 
ko’zlagan oliy maqsad — ozod yurt, bo’lmaydi» 
Matematik masalalarni echish jarayoni o’zining mohiyati bo’yicha mustaqil fikrlashni 
talab bo’ladi. Uning shakllanishi doimiy mashq qilishni talab qiladi. Bu mashqlar oila va 
maktabgacha ta’limda boshlanadi. 
Har bir mustaqil yechilgan masala, tuzilgan masala va masalani yechish jarayonida 
uchragan qiyinchiliklarni mustaqil yengishida matonat shakllanadi, ijodiy qobiliyatlar rivojlanadi. 
Adabiyotlar: 
1. N.N. Azizxo’jaeva Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. 
2. И. КаримовУзбекстан, устремленныйвХХIвек – Т.: Узбекстан. 
3. 5-sinf matematikasi dars qo’llanmasi. 
4. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. 
NATIVE LANGUAGE IN TEACHING AND LEARNING FOREIGN LANGUAGES 
 
Sharipova S.A. - Teacher of English language of the school mumber 25, Chirchik