Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
307 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 21-sentyabrdagi PF-5544-
son “2019-2021yillarda O‘zbekiston Respublikasini innovatsion rivojlantirish 
strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida” Farmoni. 
2. Abdullayeva B.S. Fanlararo aloqadorlik turlari haqida “Uzluksiz ta’lim”. – 
2005. -.№1. - B.14. 
3. G’ulomova A., Ne’matov O’. Ona tili t’lim mazmuni. T.: O’qituvchi, 1995…-
B.38 
4. Qarang: Ro’zimuhammad B. Buyuk shaxslar silsilasi “Ma’rifat”. – 2002.- 
№26. -B.6. 
5. Ziyomuhammadov B., Abdullayeva Sh. Ilg’or pedagogic texnologiya. –T/: 
Abu Ali Ibn Sino, 2001.- B. 24-25 
6. Колягин Ю.М. Об интеграции обучения и воспитания в начальной 
школе. // Начальная школа. - 1998. -Л 3. - С. 18. 
 
TABIATSHUNOSLIK VA MATEMATIKA O‘QITISH JARAYONIDA 
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING INTELLEKTUAL QOBILIYATINI 
RIVOJLANTIRISH 
 
Tursunova M.B.- magistrant, NamDU, O’zbekiston.
 
 
Annotatsiya: 
Maqolada tabiatshunoslik va matematika o‘qitish jarayonida boshlang‘ich sinf 
o‘quvchilarining intellektual qobiliyatini rivojlantirish, integrativ darslarni tashkil qilish haqida so’z 
yuritiladi. 
Kalit so’zlar:
uzluksiz ta’lim, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari, tabiatshunoslik, matematika, 
intellektual qobiliyat, integrativ darslar. 
Аннотация: 
В статье рассматриваются вопросы развития интеллектуальных 
способностей младших школьников в процессе обучения естественным наукам и 
математике, организации интегративных уроков. 
Ключевые слова: 
непрерывное образование, ученики начальной школы, наука, 
математика, интеллектуальные способности, интегративные уроки. 
Annotation:
The article examines the development of the intellectual abilities of primary 
schoolchildren in the process of teaching natural sciences and mathematics, the organization of 
integrative lessons. 
Key words:
continuing education, primary school students, science, mathematics, 
intellectual abilities, integrative lessons. 
Jamiyatimizning mustaqillik yillarida orttirgan taraqqiyot tajribasi taxlil qilinib, milliy istiqlol 
g‘oyalari tamoyillariga asoslanib, ijtimoiy xayotning muhim tarkibiy qismi sifatida, ta’lim-tarbiya 
jarayoni o‘zgardi. Bu jarayon ta’lim sohasidagi davlat siyosatining huquqiy -tarbiyaviy asoslarini 
yaratishdan boshlandi. Ta’lim tarbiyani milliy istiqlol g‘oyalari asosida yuksak darajaga ko‘tarish 
davrimizning va jamiyatning ijtimoiy talabidir. Boshlang‘ich ta’lim-bu tizimining bir muncha 
murakkab, ahamiyati o‘ziga xos tarkibiy qismidir. 
O‘qituvchining tabiatshunoslik fanini o‘qitishdagi yutuqlari ayni damlarda o‘qitilayotgan 
materialga ehtiyoj qachon, qanday sabablar tufayli va qanday vaziyatlarda tug‘ilganligi, uning 
yordamida qanday masalalar yechilganligi va hozir ham yechilayotganligi, u matematikaning yana 
qanday qismlari bilan aloqadorligi haqidagi savollarga tarixiy manbalardan olinadigan javoblarga 
bog‘liq. Bunday savollarga javob berolmaslik, javob berishdan bosh tortish fikrlashni ta’qiqlab 
qo‘yish bilan barobardir. Boshlang‘ich ta’lim faqat predmet doirasida, yakka holatda beriladigan 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI