|
Tayanch so’zlar:
inklyuziya, integratsiya, imkoniyati cheklangan shaxslar, shaxsning
kommunikativ va axborot kompetensiyalari
Annatation:
The article discusses current changes and proposals in the field of inclusive
education, considers the system of special education as one of the priority areas of the Concept of
the development of inclusive Education in the public education system in 2020-2025.
Keywords:
inclusion, integration, persons with disabilities, communicative and
informational competence of the individual.
BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
292
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
В настоящее время Узбекистан реализует полномасштабные реформы в системе
образования, направленные на обеспечение права получения образования детей с особыми
образовательными потребностями.
Этот вопрос стал проблемой не только специального образования, но и одним из
приоритетных направлений деятельности всей системы образования Узбекистана. Вопрос
инклюзии является актуальным для развития коммуникативной и информационной
компетентности личности.
Согласно новой редакции Закона №ЗРУ-637 23.09.2020 «Об образовании», впервые
введено понятие «инклюзивное образование», а статья 20 Закона определяет, что
инклюзивное образование направлено на обеспечение равного доступа к образованию в
образовательных организациях, для всех обучающихся с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Кроме того, Закон «О
правах инвалидов» впервые ввел принцип «не дискриминации по признаку инвалидности».
Инклюзивное образование - это система образовательных услуг, основанная на
принципе обеспечения права детей на образование и права получать его по месту
жительства, что предусматривает обучение ребенка с особыми образовательными
потребностями в условиях общеобразовательного учреждения. Как указано в Конвенции
ООН о правах инвалидов, инклюзивное образование (от фр. inclusif — «включающий в
себя») означает совместное обучение детей с инвалидностью и детей без неё. На
сегодняшний день в Узбекистане успешно функционирует дифференцированная сеть
специальных образовательных В Узбекистане обучается 21 тысяча детей с ограниченными
возможностями. Слепые, слабослышащие ученики посещают особые школы. По данным
Министерства народного образования, в республике имеется 86 специализированных школ и
школ-интернатов для детей с отклонениями в физическом и умственном развитии. В них
обучается 21 363 ученика. Образованием на дому охвачено также более 11 тысяч таких
детей. Но их количество в подобных учебных заведениях неуклонно сокращается. Это
связано с их интеграцией в общеобразовательный процесс, развитием в республике
инклюзивного образования.
Утверждена Концепция развития инклюзивного образования в системе народного
образования в 2020-2025 годах, а также "Дорожная карта" по ее реализации, в соответствии с
которыми, в порядке эксперимента в 2021/2022 учебном году будет внедрена система
инклюзивного образования в одной из общеобразовательных школ всех городов республики
и районов Ташкента.
Отмечаются основные принципы внедрения инклюзивного образования:
ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
все люди нуждаются друг в друге;
подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных
взаимоотношений;
все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
для всех детей достижением прогресса является то, что они могут делать, а не то, чего
не могут;
разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Планируется также открыть начальные базовые коррекционные классы для детей с
особыми образовательными потребностями в одной из общеобразовательных школ
Каракалпакстана, областей и Ташкента.
Главой государства 1 декабря 2017 года подписан Указ «О мерах по кардинальному
совершенствованию системы государственной поддержки лиц с инвалидностью».
Документом одобрены предложения о разработке проекта закона «О правах лиц с
инвалидностью» и подготовке к ратификации Конвенции ООН «О правах инвалидов». Таким
BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
Do'stlaringiz bilan baham: |
