Сборник научных трудов Международной научно- практической конференции«цифровизация в обучении гуманитарных дисциплин в медицинском высшем образовании»тгси, 5 марта 2022 года

Keywords: 
education, self-study, microbiology, debates, assignments. 
 
На сегодняшний день существует проблема формирования всесторонне 
развитой и зрелой личности с помощью системы непрерывного образования, 
которое неразрывно связано с интеллектуальным и духовно-нравственным 
воспитанием в проведении воспитания и формировании у учащихся различных 
умений и навыков. В любом социальном обществе воспитание подрастающего 
поколения организовано по определенному макад-акоциду. Цель воспитания 
определяется развитием социального общества, направлением его развития, 
содержанием общественных отношений. В настоящее время главной задачей 
воспитателя является подготовка высококвалифицированных, зрелых, 
способных принимать самостоятельные решения. Этого невозможно достичь без 
внедрения новых советов и форм обучения. Новые формы и формы обучения 
позволяют развить у студентов емление к знаниям в области медицинской 
подготовки, повысить их интерес к образовательному процессу, позволить 
сформировать всесторонние образы, обеспечить доскональное овладение 
полученными знаниями, понять взаимосвязь научное знание жизни и работы в 
нетрадиционных условиях позволяет сформировать мутагахика, способного 
работать самостоятельно. Интерактивные подсказки помогают учащимся искать 
полученные знания, самостоятельно изучать их, анализировать проблему. 
Поэтому 
важность 
использования 
современных 
методов 
обучения, 
инновационных технологий в образовательном процессе неизмерима. 
Процесс образования и воспитания заключается в подготовке умирающего 
молодого поколения к жизни в социальном порядке, отражающем потребности 
общества. В процессе обучения и воспитания молодые люди усваивают знания, 
нравы, обычаи, культуру и трудовые навыки, накопленные их предками, через 
жизненный опыт занимают достойное место в обществе, играют важную роль в 
формировании их способностей и мировоззрения. В то же время одной из 
важнейших задач педагогической деятельности является формирование у 
молодежи новых качеств и качеств необходимых для решения задач, 
вытекающих из требований времени. 
Современная система высшего образования требует активизации 
самостоятельной работы студентов, оценки знаний с помощью рейтинговой 
системы, повышения конкурентоспособности и мобильности студентов и 
преподавателей. 

---

266 
Наука микробиология представляет собой теоретическую, практическую 
основу современной медицины. Акокий открывает дорогу в клинику, приобретая 
знания, которые позволяют врачу грамотно решать медицинские задачи. 
В обучении микробиологии важно овладение учением о квалификационных 
знаниях, которое представляет собой вид учебной деятельности на основе 
самостоятельной работы студента. Этот современный подход требует от 
преподавателя высшей школы нового подхода к самостоятельной работе 
студентов. В высших учебных заведениях приняты две формы самостоятельной 
работы: аудиторная и внеаудиторная. 
Самостоятельная работа аудитории осуществляется под контролем 
преподавателя, а при выполнении задания есть возможность получить 
консультацию преподавателя. Внеклассные мероприятия часто проводятся вне 
аудитории в удобное для ученика время. В связи с этим в организации 
самостоятельной работы на нашей кафедре используются следующие формы с 
учетом требований «Микробиологии, вирусологии и иммунологии», а также 
уровня и способности каждого студента освоить информацию: подготовка к 
обучение, изучение анализа полученных результатов, изучение результатов 
лабораторного обследования пациента с использованием видеофрагментов, 
изучить советы пациента по лабораторным исследованиям с помощью 
видеофрагментов, поработать в манипуляционном кабинете, освоить 
практические навыки у пациентов, научиться анализировать лабораторные 
анализы и функциональные показатели, научиться применять практические 
навыки, заполнить дневник квалификационной практики, участвовать в 
создании сценариев интерактивных советов, научных статей, конференций, 
подготовки к лекциям, домашних заданий и т. д. 
Какие задания следует давать студентам, определяет кафедра 
микробиологии. Задания тщательно продуманы и служат для закрепления, 
углубления, расширения и дополнения полученных знаний. Основной целью 
самостоятельной работы студентов является формирование и развитие знаний и 
умений, 
необходимых 
студенту 
для 
самостоятельного 
выполнения 
определенных учебных заданий под руководством и контролем преподавателя. 
К задачам самостоятельной работы учащихся относятся: 
1. Найдите нужную информацию, найдите полезные советы и словари. 
2. Эффективное использование источников информации и адресов. 
4. Работа с традиционной учебной и научной литературой, нормативными 
документами. 

---

267 
5. Работа с электронными учебниками и базами данных. 
6. Целевое использование Интернета. 
7. Анализ базы данных. 
9. Систематический и творческий подход к выполнению домашних заданий. 
10. Оспаривайте разработанное решение, проект или идею. 
Самостоятельное изучение темы. В зависимости от характера науки 
микробиологии, уровня знаний и умений студентов отдельные темы, 
включенные в рабочий учебный план, закрепляются за студентами для 
самостоятельного изучения. 
В процессе выполнения задания учащиеся самостоятельно обобщают тему 
с помощью учебников, понимают суть основных фраз, отвечают на вопросы, 
связанные с темой, отсутствием литературы, неумением систематически 
излагать тему и т.д.) получают консультацию преподавателя . 
Подготовка визуального вокала. Студенту дается задание подготовить 
наглядные пособия – таблицы, графики, рисунки, рисунки, образцы, которые 
помогут объяснить и углубить понимание темы. Студент готовит письменные 
рекомендации по использованию наглядных пособий и защищает их на кафедре. 
Подготовка текстов, дебаты, быые вопросы и задания по теме. Студенту 
предлагается составить тексты, ситуационные статьи, вопросы, которые будет 
сложно обсуждать на ту или иную тему. Отслеживается уровень соответствия 
поставленным задачам и требованиям работы, выполняемой в ходе 
консультации. На кафедре защищены тект, кавол и комплекс заданий. 
Представление TMI с помощью интерактивных инновационных советов по теме. 
Он использует конукцию Clacter, SWOT-анализ, подсказку Т-таблицы и другие 
подсказки. 
Подготовка научных статей, рефератов и докладов
. Студенту может быть 
поручена подготовка статьи, дипломной работы или лекции на любую тему (тема 
может быть выбрана студентом) научного (реферативного) характера. При этом 
студент собирает, анализирует и отбирает соответствующие материалы из 
учебников, научных работ, диссертаций, статей и монографий и других 
источников информации. В этом случае ученик работает с учителем. 
Подготовленная статья, диссертация или доклад защищается на кафедре. 
В зависимости от интересов и способностей студента можно давать ему 
задания научного характера, готовить и публиковать научные статьи, тезисы в 
сотрудничестве с преподавателем. 

---

268 
Организация самостоятельной работы студентов при обучении 
микробиологии является одной из самых трудных и сложных задач, стоящих 
перед учителем этого предмета. Обучение обучающихся самостоятельной работе 
воспитателем, формирование умений искать и анализировать актуальную 
информацию по теме остается неотъемлемой частью образовательного процесса. 
Поэтому организация и проведение самостоятельной работы со студентами в 
области науки приводит к повышению эффективности предоставляемого 
студентам образования и дополнительно приучает студентов к самостоятельной 
работе. 
Самостоятельная работа является одной из важнейших задач учащегося в 
образовательном процессе, позволяющей учащемуся управлять собой и работать 
самостоятельно. Кроме того, обучающийся являются кубом, что повышает 
потребность в самостоятельных действиях, т. е. в процессе критического 
мышления. Использование инновационных педагогических технологий в 
организации и в освоении самостоятельной работы повышает интерес учащихся 
к самостоятельной работе, способствует раскрытию их творческих 
способностей. Кроме того, то, что студент представляет свою самостоятельную 
работу на публике, в первую очередь способствует формированию у него 
культуры речи и общения.