Сборник научных трудов Международной научно- практической конференции«цифровизация в обучении гуманитарных дисциплин в медицинском высшем образовании»тгси, 5 марта 2022 года

5. Manage Screen Time. 
Many parents are concerned about the health hazards of 
having their children spend so many hours staring at a screen. This increase in screen 
time is one of the biggest concerns and disadvantages of online learning. Sometimes 
students also develop bad posture and other physical problems due to staying hunched 
in front of a screen. A good solution to this would be to give the students plenty of 
breaks from the screen to refresh their mind and their body. 
In conclusion 
online learning should be seen as a complement and extension of 
classical forms of learning. Not even the best online course can fully replace the 
personal contact with a teacher, or the human relationships that develop in a group. So, 
traditional classes shouldn’t be replaced with online learning. 
THE TREND TOWARDS INTRODUCING ENGLISH TEACHING AT 
PRIMARY LEVEL 
 
Normurodova Nasiba Saydullayevna 

---

211 
Samarkand state medical institute, Department of languages, English teacher 
[e-mail] 
Sherbekova Yulduz Zokir qizi 
Samarkand state medical institute, Department of languages, English teacher 
[e-mail] 
 
A person who knows a language perfectly uses a thousand and one grammar 
lexical, phonetic rules when he is speaking. Language skills help us to choose different 
words and models in our speech. By learning language we can introduce with different 
people’s tradition, their culture, religious and physiological inner-world. However, no 
one knows exactly how people learn languages although a great deal of research has 
been done into the subject. Many methods have been proposed for the teaching of 
foreign language. And they have met with varying degrees of success and failure. Some 
have had their heyday and have fallen into relative obscurity; others are widely used 
now; still others have a small following, but contribute insights that may be absorbed 
into the generally accepted mix. 
“The world needs teachers who are confident with technology. You are either 
into technology or you are inthe way and had better start looking for a new job.’Times 
have changed, teachers have evolved, and we now have a new breed oflearning 
technologists. As in Uzbekistan, the first changes began in the classroomitself – new 
technologies such as overhead projectors, interactive whiteboards, laptop computers 
and wireless internet have opened up the classroom to the outsideworld. Teachers who 
spent their lives managing with a textbook, a tape recorderand a blackboard are now 
adept at using PowerPoint to present grammar, playingpodcasts to practice listening 
skills, pulling texts off the world wide web to introducereading skills and perhaps most 
ground-breaking of all – empowering students bygiving them access to a wide range 
of web-based tools that allow them to publishwork and engage with live audiences in 
real contexts.And that is just the beginning – because just as technologies have begun 
to change the way that English is learned in the classroom, even bigger changes seem 
to betaking place outside it. In fact, the digital revolution in learning now threatens 
toundermine the classroom completely as a place of study. Learning English 
throughmobile devices gains credibility every day and the increasing popularity and 
rapidlydiminishing cost of tablet devices reinforce this by providing a format that really 
iscapable of delivering courseware. Factor in the growing interest in Massive 
OpenOnline Courses (MOOCs), providing large-scale (and free) learning 
interventionsand it is clear that technology still has much to offer ELT. 
There are lots of effective and creative teaching methods. One of the most 
essential method is Communicative Language Teaching(CLT), which was introduced 

---

212 
to develop students’ four skills of listening, speaking, reading and writing in a 
communicative context in Uzbekistan. CLT focuses mainly classroom activities, which 
based on communicative methods like group work, task-work, and filling the 
information gap. The issue of English language learning in primary section is a very 
important phenomenon for students. English language is taught in the primary levels 
to improve the basic knowledge on a foreign language. A host of variables comes into 
play an important role in determining the issue, which may vary from one context to 
another. It may be difficult to make a complete list of the variables, however, some of 
them are lack of proficiency of the teacher, attitudes of the students, socio-cultural 
background, and in particular, language learning policy itself. The main purpose of 
using language is to communicate one’s needs, necessities, feelings, thoughts and ideas 
to others. 
The question of when the best time to start learning English remains as a much 
debated subject. This conundrum has been the subject of intense scrutiny for many 
years and continues to vex policy makers all over the world.Much of the early debate 
around the early introduction of language learning into schools centred on the critical 
period hypothesis (CPH) which, broadly stated,‘is a causal explanation for the 
differential success in acquisition of a second language by younger and older learners’.. 
However, a longitudinal study in the UK on the teaching of French in both primaryand 
secondary schools conducted by Burstall et al. (1974) showed that apart fromimproved 
pronunciation there appeared to be no significant difference betweenattainment for 
learners who started earlier and those that started later. This meantthat, in the state 
sector in the UK at least, foreign languages were not taught in theprimary sector for 
many years. The research and the debate have continued, but nodefinitive answer has 
been forthcoming. Kirsch (2008: 4) summarising our currentunderstanding in this area 
suggests the following: 
- research into the optimum age for language learning is inconclusive; 
- an early start has a positive impact on children’s attitudes; 
- the only advantage of an early start is the total amount of time spent activelyon 
learning a language. 
With the progress and demands of globalisation, English is being taught to ever 
younger learners these days. In the twentieth century a number of methods and methods 
of training have appeared and became very popular. Some of them are the following: 
method of the analysis of concrete situations, language portfolio, designing and 
carrying out the oral presentations and team training. Some of them remain popular 
today.