|
Художественно-промышленное образование в России и за рубежом
Одним из приоритетов образования является своевременный анализ ситуации, приня-
тие наиболее адекватных мер с учетом профориентации и поддержки всех субъектов системы
образования: студентов, их родителей, учителей и администрации на всех уровнях. Сейчас
важно хорошо документировать принятые меры и их последствия для дальнейшего анали-
за их применимости в системе образования. Необходимо учитывать международный опыт
и использовать лучшие практики [11, с. 60]. В настоящее время существует ряд проблем,
препятствующих эффективному обучению в условиях пандемии. Некоторые из них вызваны
проблемами надежного подключения к Интернету и доступа к цифровым устройствам.
В условиях домашней самоизоляции для многих было важно не прерывать занятия по худо-
жественным дисциплинам. Все допандемические арт-программы носят в основном краткосроч-
ный характер, и чаще всего предлагаются на собственной платформе [3, с. 115]. По сравнению
с программами обучения «новой волны» они по большей части лучше развиты технологически
и методично, имеют мобильную версию. Важной проблемой в кризисной ситуации является
уровень технологического оснащения учебного заведения и подготовка преподавателей к он-
лайн-обучению [4, с. 15]. Это структурированные учебные материалы, видеоконференции, зада-
ния. Сегодня все они доступны для общественности. Программы обучения, созданные до панде-
мии, были в основном открытыми — они предназначались для привлечения аудитории.
Позитивным моментом в нынешней ситуации стала активность студентов при освое-
нии различных направлений, таких как промышленный, транспортный, графический дизайн
и дизайн средств транспорта. Пандемический кризис позволил всем нам понять, что мир
состоит не только из макроэкономических показателей и инструментов национальной вла-
сти государства. Оказалось, что глобальный мир — это еще и мир людей. И даже если мы
выйдем из кризиса с относительно небольшими человеческими потерями, мы обязательно
потеряем ту универсальную модель общественного развития и социальной реализации, ко-
торая давала нам уверенность в завтрашнем дне на протяжении последних лет. Несмотря
на это, приоритеты в получении высшего образования по таким направлениям подготовки,
как «графический дизайн» и «средовой дизайн», в этом учебном году пользовались большим
успехом среди абитуриентов [5, с. 97].
Программы дисциплин художественного направления «карантинного периода» но-
сят внутренний, преимущественно замкнутый характер и ориентированы лишь на опреде-
ленный контингент. В результате контент, интерфейс и частично технологические реше-
ния были сформированы так, чтобы завоевать аудиторию, с претензией на уникальность.
В новых условиях мы в основном сталкиваемся со стандартными решениями и инстру-
ментами лояльности аудитории для выполнения наших задач в процессе овладения той
или иной художественной дисциплиной. В этом году программы художественных дис-
циплин являются лидерами по количеству программ, реализуемых в удаленной среде.
Большинство занятий по рисунку и живописи в рамках художественной направленности
уже давно успешно реализуются частными онлайн-школами [6, с. 235]. Все преподава-
тели в этой области, которые только начинают адаптироваться к этому формату, должны
в достаточно короткие сроки сформировать базу видео-уроков установки и настроить
их качество и содержание. Все программы художественных дисциплин должны содер-
жать видеоматериалы, сопровождаемые учебными материалами и соответствующими
задачами. Видео обладают способностью визуально демонстрировать профессиональ-
ную деятельность, «оживлять» творческие и образовательные процессы, способствовать
лучшему пониманию учебного материала за счет увеличения плотности информации,
эмоциональной насыщенности, которую нельзя продемонстрировать никаким другим
способом. Довольно распространенными формами занятий по художественным дисци-
плинам были мастер-классы или учебные семинары для развития практических навыков,
обмена опытом участников и наставников-учителей [7, с. 52]. Существует также такой
368
Do'stlaringiz bilan baham: |
