Sanoat ishlab chiqarishini tashkil etish

3.Nazariy va amaliy ta’lim uzviyligi.

4.O’quv dasturining talabalar tomonidano’zlashtirilishi. Talabalarning o’quv va mustaqil ish jarayonida texnik vositalardan foydalanishi. Dasturiy o’qitish. O’quv jarayonini ilmiy tashkil etishda AKTlardan foydalanish.
1.Oliy maktab ta’limining xususiyatlari va umumiy o’rta, o’rta maxsus ta’lim muassasalaridagi o’quv jarayonidan farqi

Mamlakatimiz mustaqilligining dastlabki yillaridanoq, milliy ta`lim tizimining huquqiy asoslari shakllantirildi va uning yagona, uzluksiz modeli yaratildi. O’zbekiston MDH mamlakatlari orasida birinchi bo’lib, ta`lim tizimini tubdan isloh qilish, shuningdek, uzluksiz ta`lim tizimini shakllantirishga oid huquqiy asoslar yaratildi. 1997 yilda mamlakat Prezidenti tashabbusi va rahnamoligida O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g`risida‖gi Qonuni va Kadrlar tayyo’rlash milliy dasturi qabul qilindi. O’z mazmun va mohiyatiga kO’ra Kadrlar tayyo’rlash milliy dasturi 12 yillik ta`limga O’tish va uzluksiz ta`limning yaxlit tizimini yaratishni kO’zda tutgan. Uzluksiz ta`lim tizimi O’z ichiga maktabgacha muassasalarni, umumiy O’rta ta`limni, O’rta maxsus, kasb-hunar ta`limini, oliy ta`lim va oliy O’quv yurtidan keyingi ta`limni, kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyo’rlash hamda maktabdan tashqari ta`lim bosqichlarini qamrab oladi. Kadrlar tayyo’rlash milliy dasturi zamon talablariga javob beradigan yetuk mutaxassis kadrlarni tayyo’rlashning uzluksiz tizimini yaratish vazifasiga qaratilgan. SHu nuqtai nazardan respublikamizda uzluksiz ta`lim tizimini shakllantirish va uning taraqqiy etishiga alohida ehtibor qaratilmoqda.

Bugungi kunga kelib ta`lim insoniyat faoliyatining barcha jabhalariga yangi texnologiyalarning kirib borishi, raqobatbardoshlik O’sishi va aholining turmush darajasi oshishining asosiy sharti bO’lib xizmat qilmoqda. Haqiqatan ham, bugungi kunda oliy ta`limning deyarli barcha jabhalarida ta`lim jarayo’nini tashkil etish, O’quv materiallarining mazmuni, ayniqsa, ta`lim jarayo’nining axborot-resurs tahminoti bO’yicha mavjud qarashlar tubdan qayta kO’rib chiqilmoqda. Ta`lim jarayo’nini axborotlashtirish va texnologiyalashtirish oliy, xususan, professional iqtisodiy ta`limning sifati va samaradorligini oshirishning asosiy harakatlantiruvchi kuchlariga aylandi.Respublikaning oliy O’quv muassasalari respublikamiz innovatsion salohiyatining ajralmas tarkibiy qismi sifatida iqtisodiyo’tni modernizatsiya qilish, ishlab chiqarishni diversifikatsiyalash, innovatsion tovarlarni, texnologiyalarni yo’ki strategiyalarni yaratish va joriy etishda yetakchilik qilishga intilmoqdalar. Iqtisodiy oliy ta`limning innovatsion rivoji esa iqtisodiyo’tning globallashuvi va raqobatoshishi sharoitida yuqori professional va kompetent kadrlarni tayyo’rlashning bosh yO’nalishi hisoblanadi.Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va vositalaridan samarali foydalanishga asoslangan ilg`or interfaol ta`lim texnologiyalarini joriy etish professor-O’qituvchilarning ilmiy-pedagogik salohiyati va mahorati doimiy oshib borishi bilan uyg`unlikda barqaror rivojlanadigan iqtisodiyo’t uchun global fikrlovchi va kompetent kadrlarnitayyo’rlashga kafolat berishi mumkin.Tahkidlash joizki, O’zbekiston Respublikasida bugungi kundata`lim tizimi muntazam va uzluksiz ravishda takomillashtirilib borilmoqda. Zamonaviy axborot texnologiyalarining shiddatli rivojlanishiga hamohang holda ta`lim muassasalarida O’qitishning yangicha shakl va usullaridan foydalanish jarayo’ni kuzatilmoqda. SHu bilan birga, zamonaviy fan-texnika taraqqiyo’ti hamda globallashuv natijasida axborot hajmining misli kO’rilmagan darajada oshib ketishi uni samarali O’zlashtirish jarayo’nini birgina an‘anaviy ta`lim shakllariga tayangan holda amalga oshirib bO’lmasligini yaqqol namoyo’n etmoqda.