Sana: Sinf: Soat

Linguistic competences 
By the end of the lesson pupils will be able to talk about water and energy problems 
Type of the lesson: 
Lessons of communication of new knowledge; Lessons of fixation of knowledge and of developing skills and 
abilities; Lessons of verification and control of knowledge; Lessons of systematization and revision of 
knowledge; Combined (mixed) lessons; Excursion lessons; Practical lessons. 
Method of the lesson: 
Traditional, non-traditional, modern, interactive 
Equipments:
Textbook ―Fly High 6‖, pictures, Internet, Computers, projector, etc. 
Main part of the lesson: 
Organizational part: 
Greeting. Working with pupils on duty. 
Checking for homework and 
revision of the previous lesson: 
Revision of the words. Pupils remember the words from the past lesson. Checking homework. Marking pupils for 
their homework. 
Pro
ce
d
u
re
 o
f 
th
e 
les
so
n
: 
Lesson 3. Save water! 
Vocabulary: 
Big[bɪg]-katta 
Small[smɔːl]-kichik, kichkina 
Water['wɔːtə]-suv 
Salty['sɔːltɪ]-tuzli, achchiq 
Become [bɪ'kʌm]-bo’lmoq 
1 Say what places have water problems. 
2a Look at the maps and answer the questions 
1.
Was the sea bigger or smaller 45 years ago? 
2.
Where does the water of the Amu Darya and Syr Darya usually go? 
3.
Where did the water of the rivers go 45 years ago? 
4.
Why is the lake smaller now? 
5.
Can fresh-water fish live in very salty* water? 
2b Read and answer the questions. 
What can you do? e.g. We can plant trees. 
The Amu Darya and Syr Darya rivers are smaller than before. The two rivers are very long. Many people use their water for growing 
fruit, vegetables and cereals. After the rivers became smaller the Karakum and Kyzylkum deserts grew bigger. What can we do to stop 
the deserts?